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文档简介
1、1,孙权劝学,2,一、 作品简介。,1介绍文学常识:资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光,字君实,北宋政治家、史学家。 2.“五经”指诗书礼易春秋。 3、文中成语(1)吴下阿蒙:比喻缺少学识才干的人。 (2)刮目相看:指去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。,3,二、实战中考:1、下列红字词义相同的一组是( )A及鲁肃过寻阳 人恒过,然后能改 B 孰若孤 孰视之 C. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 D见往事耳 大兄何见事之晚乎!,2下列加点词意思相同的一组是( ) A蒙辞以军中多务 不辞而别 B自以为大有所益 精益求精 C即更刮目相待 余
2、幼时即嗜学 D士别三日 三人行,必有我师焉,3下列加点词意思相同的一组是( ) A、卿今当涂掌事 但当涉猎 B、即更刮目相待 次日更定 C、权谓吕蒙曰 太守谓谁 D、及鲁肃过寻阳 及郡下,诣太守,4下列加点字意义与用法相同的一项是( ) A、蒙辞以军中多务 自以为大有所益 B、孤岂欲卿治经为博士邪 为人谋而不忠乎 C、大兄何见事之晚乎 吾知子之所以距我 D、蒙乃始就学 乃不知有汉,5、下列红字意义与用法不相同的一项是( ) A、蒙辞以军中多务 或以钱币乞之 B、肃遂拜蒙母 遂与外人间隔 C、卿今者才略 陈胜者,阳城人也 D、大兄何见事之晚乎 嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉,6下列对文章内容的分析,不
3、正确的一项是( ) A孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”,从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。,7、下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A、本文运用侧面的描写手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊讶和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大的变化。 B、本文写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而有成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 C、现在人们常用“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。指去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物 D、“不可
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