高中生物《从生物圈到细胞》教案14 新人教版必修1

1、第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞学习目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2、举例说明生命系统的结构层次。3、认同细胞是基本的生命系统。学习重点和难点：重点：1、 生命活动建立在细胞的基础之上。2、 生命系统的结构层次。难点：生命系统的结构层次。知识结构： 单细胞生物（草履虫）的生命活动与细胞的关系 生命活动离不开细胞 生殖发育 多细胞生物（人）的生命 活动与细胞的关系 缩手反射从生物圈到细胞 生命系统的组成：生物圈生态系统群落种群个体系统器官组织细胞 生命系统的结构层次 生命系统的形成学习过程：阅读本章引言第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞以SARS这一病例思考：1、S

2、ARS的名称、病原体分别是什么？2、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？3、 根据你所掌握的资料，说说SARS病毒侵害人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？小结：生命活动离不开 。细胞是生物体 和 的基本单位。举例说明生命活动离不开细胞。一、生命活动离不开细胞：学生观察P2-4图片分析，思考：4、草履虫是单细胞生物还是多细胞生物？除运动和分裂之外，它还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？5、人类发育的起点是从什么细胞开始的？新生儿逐渐发育长大是由于细胞发生了怎样的变化？6、在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？

3、7、缩手反射需要哪些细胞参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？8、HIV名称是什么？它感染人体后破坏什么细胞？导致什么情况发生？你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？9、生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？小结：生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长发育也是建立在细胞的分裂和分化基础之上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病毒非细胞生物侵入人体淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人

4、多细胞生物免疫应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与例题1：下列有关叙述错误的是 （ ）A、 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的B、 SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C、 除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D、 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动二、生命系统的结构层次1、生命系统的组成观察P5图思考：10、生命系统的结构层次是怎样的？11、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又

5、将怎样？12、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明理由。13、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。2、生命系统的形成观察P6图1-2，思考：14、地球上最早出现的生命形式是什么？现在丰富多彩的生物界是如何形成的？小结： 是地球上最基本的生命系统。例题2：下列哪项不属于生命系统 （ ）A、池塘中的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质分子 D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物例题3、下列关于生命系统的叙述，错误的是 （ ）A、 生命系统的各个层次可以相互联系，也可

6、以没有关系，如细胞和生物圈B、 组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分C、 生命系统的各个层次是密切联系的D、 生物的生活环境也是生命系统的一部分例题4、学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖情况。他们研究的是生命系统的 （ ）A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态系统例题5、下列实例中，属于生物群落的是 （ ）A、海洋中全部的鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫蜗牛等 D、一个池塘中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物例题6、地球上最早出现的生命形式是 （ ）A、没有细胞结构的病毒等生物 B、多种有机大分子的集合体C、具有细胞形

7、态的单细胞生物 D、由多个细胞形成的生物体做书后习题。补充资料：1、 生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似、结构、功能相同的细胞和细胞间质构成的心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起循环系统个体由各个器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物，单细胞生物由一个细胞构成龟种群在一定自然区域内，同种生物的一群个体该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有生物的总和该区域内龟和其他所有生物生态系统生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统

8、生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈2、 生物的组织和器官：植物：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。动物：上皮组织、肌肉组织（骨骼肌、平滑肌、心肌）、神经组织、结缔组织（肌腱、软骨、骨、血液等）被子植物的器官：营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子思考题答案：1、 严重急性呼吸系统综合症；冠状病毒。2、 病毒必须寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。3、 SARS病毒侵入了人体的呼吸道细胞、肺部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。4、 单细胞生物；摄食、呼

9、吸、生长、应激性等；不能。5、 受精卵；细胞分裂和分化。6、 精子、卵细胞；细胞分裂和分化。7、 缩手反射由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等参与；人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官、由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞（神经元）的参与。8、 人类免疫缺陷病毒；淋巴细胞；导致艾滋病；例：胰岛（B）细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的机体瘫痪大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。9、 生物体的运动离不开

10、肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。10、细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈11、如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有一个。如果换成松树，图中应该去掉“系统“这个层次，细胞、组织、器官、种群得具体内容也会发生改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。12、细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体种的每个细胞具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是