教学设计　《宽容》

1、科目：语文课题：宽容序言学校：户县六中姓名：路艳宽容序言户县六中 路艳【教材依据】 人教版全日制普通高级中学语文教材第一册第四单元的第三篇课文。【设计思想】 1、教学指导思想：高中语文大纲中明确规定，高中语文教学要让学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习，探究突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说能力的全面提高”。 2、设计理念：这是一篇自读课文，计划通过一课时的教学完成。在对课文内容进行具体深入的思考、分析的基础上，我决定通过文本为载体，着重培养学生的阅读理解能力和发散思维能力，帮助

2、学生更好的获得情感态度的提升。 3、教材分析：本单元的学习重点是掌握序言这种文体。本文是在学习前两课即呐喊自序胡同文化的基础上继续学习序言这种文体，从而更进一步了解序言的特点。结合高中阶段学生的年龄和心理特点，对哲理的分析和借鉴，有助于学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的分析能力，解决问题的能力。 4、学情分析：由于学生习惯了传统的填鸭式教学，缺少对人生，对社会的独立思考，因而课文的理解会停留在表面，流于形式。另一方面，由于高中生处于自身人格趋于形成的时期，又会过于强调“创新”而否定传统，产生认识上的误区，因此，引导学生正确对待课文蕴含的哲理是应该注意的。【教学目标】 知识教学目标：在理解

3、文章的基础上，把握作者的思想感情；联系人类的社会发展史，深入领会寓言蕴涵的哲理。（教学重点） 能力形成目标：通过具体的阅读，培养对抽象，含蓄内容的概括能力。 品德培养目标：通过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解，宽容的态度。（教学难点）【教学准备】 （一）教学方法 朗读方法：教学中适当设置朗读可以从感受包含的事情进入深刻的哲理的感悟。 讨论法：目的在于互相补充，彼此技法，同时也为学生提供一个平台。 3、提问法：设计问题，给学生寻找对话的平台。 4、读写结合法：有效检测学生的理解，感悟能力。 （二）多媒体设计 这是一则寓言故事，用媒体创设情景有助于有效加深学生的理解，迅速进入故事的情

4、境。媒体的运用过程中，精心选取了房龙亲手为宽容序言所绘的插图，还有人类历史上和漫游者有共同命运的先驱者的照片，这样可以穿透故事进入人类历史现实。理解寓言故事时，可出现故事内容概括框架图；学生当堂完成的墓志铭也可用幻灯片展示出来。多种情境的创设能更好的辅助教学目标的落实。【教学步骤】一、导入今天我们学习的宽容序言是房龙为其著作宽容而做的自序。宽容一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容。作为一篇自序，作者是通过叙述发生在无知山谷里的故事来表明宽容一书的宗旨的。（明确本文与宽容一书的关系）二、听一些历史故事1600年，布鲁诺因为反对天主教的地球中心说，主张太阳中心说，被宗教裁

5、判所判处死刑，烧死在罗马；达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子论，遭到几乎所有老一辈物理学家的反对；马克思的科学共产主义学说及革命活动遭到各国政府的嫉恨。这些都是因为缺少对异己的宽容。（多媒体插播图片；引发学生的同情心及对历史强烈的反思，增强学习语言的兴趣。）三、读课文，概括故事内容选择自己喜欢的阅读方式（如方声朗读、默读等）通读课文，读完后请学生概述故事内容。提示概括要点：（一）故事发生在什么地方？这是一个什么样的地方？（二）故事中出现了哪些人物形象？他们之间的关系是什么？（三）故事的开端、发展、高潮、结局是什么？小结：山谷村民守旧无知愚昧无知山谷封闭落后贫穷造成 达 须 到宽

6、杀容死幸福山那边牧场肥沃土地新鲜城市精美漫游者勇敢热情坚毅 发现（四）挖掘故事所蕴含的意义是什么？问题设计：、漫游者有哪些创新的举动？从中可以看出他是怎样一个人？、他的结局如何？为何会有这样的结局？（讨论）、如果当时人们宽容了漫游者会有怎样不同的情况发生？、通过这则寓言故事，感悟到了哪些哲理？小结：提倡思想自由，提倡宽容，反对迫害先驱者，反对以愚昧无知，顽固凶残的态度扼杀真理。三、说一说感受，体会宽容（一）说一说宽容序言给自己的启发。提示：1、在思想上宽容的对待不同的意见，不同的性格，不同的文化；2、在生活中对同学、朋友、家人要尊重、谅解；3、对于自身修养，也可以从宽容中完善丰富，发展自己。（

7、二）说一说“宽容”，仿照下面句子的格式，补写句子。宽容是一种大度，可以容人之长，不去妒忌；可以容人之过，不计前嫌。宽容是一种坦荡，。宽容是一种自信，。四、品一处妙笔，赏析妙要以“我发现文中有这样一处妙笔”的形式组织语言，品析文章的写作特色。如：语言优美，含蓄隽永“无知山谷”、“知识的小溪”，“深邃破败的溪谷”、“缓缓地流着”都有着深刻的象征意义。构思别具匠心，表现手法大胆创新整篇序言中没有提到一次“宽容”，但处处都在写宽容，在揭示“宽容”的精髓。小结：深刻的思想与尽可能完美的形式结合，使这篇序言成为人类文化中的瑰宝。五、写一篇墓志铭，礼赞漫游者（当堂完成既检验学生的理解，感悟能力，同时也检测文本语言对学生的影响。）六、课堂小结宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们