比例的意义和基本性质课题研究课李敏丽_第1页
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文档简介

1、小学 六 年级数学导学案 班级 姓名 小组名 编号 年级：六年级学科：数学主备人：李敏丽复备人：六数教师课题：比例的意义和基本性质课型：自主探究总课时：一课时分课时：第一课时学习目标： 1通过学习理解并掌握比例的意义和基本性质。 2能认识并说出比例的各部分的名称。 3、能应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并会组比例。重点：理解比例的意义和基本性质。难点：应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。学习过程： 学 案仔细回忆之前学过的内容，完成右面的习题，相信我能行。（作好准备进入新课学习）完成右面习题（没搞清楚的同组人员互相帮助）（完成后全班交流）认真独立

2、完成，完成后同桌说一说是怎么想的。小组内交流。认真想一想还有什么不懂的问题求助于同组人员。带着右面的问题再次走进课本，进行自主学习。比一比，谁最认真。完成后汇报结果。我一定能认真独立完成。不会的我能在组员帮助下完成。我会认真总结。我一定会独立完成。小组内交流，互相批改，互相帮助解惑。本节课我收获了导 案自主学习我能行1、 什么叫比？什么叫比值？2、 求比值。1216 4.52.7 106 合作探究我最棒自学指导：自学课本32页至33页上半部分内容，思考并完成下面问题。比一比，看谁自学最认真，完成后汇报结果。1、操场上国旗的长与宽的比是多少？比值是多少？2、教室里国旗的长与宽的比是多少？比值是多

3、少3、比值有什么关系？4、用等号连接起来就组成了比例，写出来。5、什么叫比例？6、自主学习中哪两个比能组成比例，写出来。在课本国旗图中你还能写比例式吗？试试看。综上所述，说一说什么样的两个比能组成比例？组成比例的关键是什么？试做我能行 1、下面哪组中的两个比能组成比例，把组成的比例写出来。并说出你是怎么想的。 610和915 205和14和64 0.60.4和 2、比和比例有什么联系和区别？再次进入自主探究自学指导：1、自学课本34页内容，知道比例各部分的名称，按课本要求试求比例的内项之积与外项之积，观察两个积的关系，能得出什么结论？2、用比例的哪种形式能更方便的得出结论？3、比例的基本性质有

4、什么用处？怎么用？前面写出的那些比例符合这个性质吗？检验一下。 试做我能行 1、利用 1、根据比例的基本性质，判断下面哪组中国两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。 63和85 0.22.5和450和 1.20.4和52、写出比值是0.5的两个比，并组成比例。想一 想能写多少？课堂小结 1、什么叫比例？ 2、比例的基本性质是什么？ 应用比例的意义和基本性质可以做些什么？课堂检测1、应用比例的意义或基本性质判断下面哪组中的两个比可以组成比例，并写出来。69和912 1.42和2840和 7.51.3和5.73.1 2、下列哪组中的四个数可以组成比例，把组成的比例写出来。4、5、12和15 2、3、4和51.6、6.4、2和5 、和 3、从12的约数中选出四个数组成比例，写出来。4、给1、2、3配上

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