有余数的除法例5例6.ppt

1、,有余数的除法应用,教学目标,知识与技能： 运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。 过程与方法： 探索并运用知识解决问题，培养学生解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。 情感态度与价值观： 经历发现知识的过程，感受学数学、用数学的快乐。,让我们探索数学世界，享受学习的快乐吧！,一、复习导入,1.括号里最大能填几（ ）625 （ ）737 8 （ ）38 5 （ ） 39,口答一下吧，看谁算得又对又快。,4,5,4,7,一、复习导入,2.竖式计算。 487= 376=,6 6,6 1,你认为试商时要注意什么？,利用乘法口诀试商，两数相乘的积要小于被除数，但除数比余数大。,学

2、过的知识掌握得真不错，下面我们来学习怎么应用有余数的除法解决问题吧！,二、探究新知,同学们喜欢划船吗？今天二年级（1）班同学去划船了，可是在划船之前有个问题难住了大家，你愿意帮他们解决吗？,二、探究新知,例5 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？,在这个问题中你知道了什么？,最多4人怎么理解？,“至少”是什么意思呢？,小组讨论一下，完整地说一说这道题的意思？,二、探究新知,我们怎么解决这个问题呢？大家讨论一下。,求要租几条船，就是求22里有几个4，用除法计算。 224=5（条） 2（人） 我认为需要5条船。,我认为5条船不够，剩下2人也需要1条船，应该租5+1=6（条）船

3、。,例5,二、探究新知,有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？,余下的2人是关键，我们可以画一画。我是这样理解的。,我明白了，剩下2人也需要一条船。,4人 4人 4人 4人 4人 2人,1+1+1+1+1+1=6（条）,例5,二、探究新知,下面我们来写一下算式，并说一说算式的意思。,224= 5（条） 2（人）,表示22里面最多有5个4。也就是坐满4人的有5条船。,表示还余下2人。,5 + 1 = 6（条）,表示余下的两个人也需要1条船。,一定要注意商和余数的单位名称。,例5,二、探究新知,我们来检验一下，需要6条船，这个结果正确吗？,每条船最多坐4人，5条船最多

4、坐20人，6条船肯定能坐22人。解答正确。,小结：在研究问题时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。 这样的算法叫做进一法。,例5,二、探究新知,“进一法”的问题我们弄明白了吗？生活中还有很多问题需要我们自己去解决，小朋友们，下面这个问题，你能帮小丽解决吗？,小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？,剩下1元钱，不够买1个了，最多只能买3个。,我是这样列式的： 103=3（个）1（元）,二、探究新知,像上题一样，最后不管剩几元钱，只要不够用了，就去掉，这样的算法叫去尾法。,我们今天学习了“进1法”和“去尾法”，

5、生活中如果遇到这样的问题我会解决了。,二、探究新知,例6,按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？,认真观察，从图上你看到了什么？,图上的小旗都是按规律摆的。,有13面小旗，第13面是黄色的。,还观察到了什么？,二、探究新知,例6,试着摆一摆吧！,后面还需要按规律摆3面小旗。,第13面,第16面,每一组的最后一面是红色的。,每一组的第一面是黄色的。,每组有3面小旗。,二、探究新知,怎么列式计算呢？,例6,163=,5（组）1（面）,余数是1，就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。,二、探究新知,同学们学得都很认真，下面我们来完成课后的做一做吧！,三、课堂练习,1

6、.有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝？,278 =,3（次）3（箱）,3 + 1= 4（次）,答：至少要4次才能运完这些菠萝。,三、课堂练习,2.小丽有10元钱，买4元一个的面包，最多能买几个？说说理由。,104 = 2（个）2（元） 答：最多能买2个。 理由：剩下2元不够买一个4元的面包，所以用去尾法，最多只能买2个。,3.按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？,三、课堂练习,273=9（组） 第27面正好是最后一组的第3面，应该是红色。 答：第27面小旗是红色。,小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个，没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。,四、拓展提升,1. 23元最多可以买几本，还剩多少钱？25元呢？,234=5（本）3（元） 答：23元最多买5本，还剩3元。 254=6（本）1（元） 答：25元最多买6本，还剩1元。,四、拓展提升,2. 一个星期有7天。 （1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？ （2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？,（1）307=4（个）2（天） 答：有4个星期，还多2天。 （2）答：星