男生女生教案 (2)

1、男生女生一、 教学目标1、知识与技能： 了解男生和女生各有自己的特点与优点，明白男女两性是组成世界的两个不可缺少的部分。知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。 2、过程与方法：通过“分任务”小活动，让学生体验男女有别，各有优势，应该在交往中互相学习、取长补短。通过“情景讨论”，引导学生剖析男女生交往矛盾的原因及对策，提练男生女生交往之道。通过“给小雯写封信”进一步体会男女生之间恰当地交往方式，把握青春把握情感。3、情感态度价值观：体验与分析自己男女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必然性，以恰当的方式表

2、达男女之间的友情。男女初中生如果能对突然发生的身心变化有良好的适应与理解，那么他们将为此而感到喜悦和自豪，否则容易产生不安、厌恶、迷茫等消极心态。二、教学重点掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往。在面对青春期的情感问题上，能正确地分析解决问题。三、教学难点把握男女生交友的原则。理智地对待青春情感，学会分析解决问题。四、 课型:新授课五、 教学时数：1课时六、 教学准备：多媒体、课件。七、 教学过程一、 导入（播放几幅中学生活图片：学习、体育活动、课外活动。其中包括男生女生交往的图片）前一课我们学过中学生怎样与同学朋友交往，但同学们到七、八年级会萌发对异性的好感，有些同学对这种感觉的到来

3、不知所措，因此疏离异性或者与异性过密来往。这节课我们一起来讨论这种感觉到来的原因以及男生女生该如何正常、健康交往。二、 男生女生交往的意义（一） 分任务到了初二年级同学们都长大了，特别是班长已经成长为班主任的小助手，可以帮助班主任处理一些班级事务。如果同学们都是小小的班长你会怎样安排新学期开学班级的劳动任务呢？搬运新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、打扫本班卫生区的落叶。学生1：男生搬书、擦电扇、搬课桌、打扫本班卫生区的落叶，因为男生力气大，个子高适合干一些体力活；女生发课本、擦玻璃、统计在校吃饭人数及收费，因为女生心细。师：这位小班长很聪明，能按照男生女生的特长

4、和优势分工。学生2：我的分法和前面的同学基本一致，不过我觉得擦玻璃和统计在校吃饭人数及收费、打扫卫生区落叶可以男生女生一起干，在这一项活动中再分工。师：这位小班长不但聪明而且很智慧，不但分工具体而且考虑到劳动特点想到男生女生合作。师：从各位小班长的安排中我们可以看出同学们已经认识到男生女生各自优势所在，也能够利用这些优势进行分工合作共同完成任务。首先我们来讨论一下男生女生的优势所在。（二）男生女生夸夸自己（举手抢答）生：男生力气大。生：女生细心。生：男生个子高。生：女生有耐心。师：除了生理方面男生女生的差别主要表现在以下方面。男生在智力方面思维深刻、灵活、独创、敏捷想象力具有抽象性逻辑和理解记

5、忆强，情感方面外露、粗犷，个性方面坚强、豪放。女生在智力方面感知力强、注意集中形象、情感记忆强、象思维能力强、象想象能力强，情感方面内敛、细腻，个性方面温柔、细心。男生要在交往中学习女生的细心、耐心，女生要学习男生的坚强、勇敢才能在未来更好地适应社会。（三）男生女生合作益处接着我们讨论一下为什么男生女生要合作，在学习生活中男女生除了劳动可以合作还有其他可以合作的事吗？（举手回答）生：在学习中男生女生可以相互学习对方的优点。师：同学们举了很多例子，我们可以看出男生女生交往有很多好处，有没有同学能找到书上的描述给我们读一读？生：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己

6、的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。三、 男生女生怎样交往我们知道男生女生应该交往，交往对男生女生也有好处，那么到底该怎样交往才合适呢？以下是同学当中发生的事，请同学们讨论讨论。【案例】1、女生和男生彼此喜欢用“那帮男生”、“那帮女生”来称呼对方。2、男生小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动，连春游他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。3、女生里小雯的朋友很多，女生有看电影的活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。4、小雯的同桌小雅不

7、好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都请小雯出马。【问题】1、请同学们分析他们的交往有什么不妥之处？为什么？ 2、男生女生之间应如何正常交往？你是怎么做的？把成功的经验说出来。小组代表发言。教师总结男生女生怎样正常健康交往交往男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。四、 把握青春把握情感刚才我们帮助班里四位同学解决了他们面临的问题，下面又发生什么事情了呢？我们一起来看一下：【案例】小雯度过了愉快的初一生活，收获的不仅是优秀的学习

8、成绩，更多的是同学之间的友情。可到了初二年级，小雯发现自己的注意力不完全在学习上了，小米在数学课上的精彩解答，小巍在英语课上标准的发音和流利的朗读都让她的心像被青春的小鹿撞上了一样，特别是邻班那个学习又好、球技又高的阳光男生，已经悄悄走进了小雯粉色的日记本，她写道：“我悄悄喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着我。一想起他，即甜蜜又自责 我这是怎么了？这正常吗？”就在小雯矛盾万分的时候，收到了心目中的“他”的来信。看到这封信，眼前立刻浮现出男孩的笑容、眼神，还有男孩儿运动场上矫健的身姿 这一切的一切都令她陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始关注她了 【问题】请你以小雯的身份给男孩回一封信，可以参照以下几点1、小雯和邻班男孩产生的这种情感正常吗？2、他们的感情可以进一步发展吗？（可从身心成熟、负担相应责任、经济独立、足够时间精力、对学业的影响、老师、父母和同学的看法的角度考虑。）3、他们该如何处理这份感情呢？教师总结 正确认识青春期的情感随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 怎样正确对待男女同学之间的情感需要慎重对待理智处理，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任，在选