天津市宁河区初中七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响名师精编导学案无答案新版新人教版

1、名校名 推荐 探究环境污染对生物的生物【学习目标】1. 知道酸雨的成因及 危害 .2. 能独立地正确完成探究实验的设计和实验过程.3. 在实验过程中保护自己和保护环境的做法, 并辅助实践 .【学习重点】1. 知道酸雨的成因及危害 .2. 能独立地正确完成 探究酸雨对生物影响实验的设计和实验过程.【学习难点】能独立地正确完成探究酸雨对生物影响实验的设计和实验过程.【课堂学习】1. 情景导入 : 多媒体课件出示一个酸雨对生物的危害.知道酸雨的成因及危害.2. 自主学习能独立地正确完成探究实验的设计和实验过程.3. 课堂助学活动一 :(1) 学生看书通过 35 页知道什么是酸雨 ?(2) 知道 ph

2、 值表示的含义 .(3) 酸雨是怎样形成的 ?(4) 酸雨的成分有哪些 ?完成下列各题叫做酸雨.溶液的酸碱度用_来表示 , 当其数值等于_ 时呈中性 , 其数值为 _时 , 呈酸性 , 正常雨水的 PH值大约为 _, 酸雨的 PH值则 _.酸雨主要是 _向大气中排放_ 造成的 .我国的酸雨主要是因大量燃烧_ 高的煤而形成, 此外 , 各种机动车排放的_也是形成酸雨的重要原因.活动二 :看书弄懂下列问题:1名校名 推荐 (1) 酸雨与模拟酸雨有什么异同?(2) 根据你设计的模拟实验 , 你认为变量是什么 ?(3) 实验中注意的事项有哪些 ?活动三 : 完成下列自测(1) 酸雨对生物有极大的危害

3、, 被称为 _. 其危害有 A_B_C_, D_(2) 控制酸雨的根本措施是通过 _,_,_, 并做好 _和 _的工作 .(3) 下列关于酸雨的陈述中 , 不正确的是 ( )A. 降水酸性越强 , ph越大B.即使是没有受到污染的地区 , 降水也呈微弱的酸性.C. ph 小于 5.6 的降水为酸雨D.酸雨的酸性越强, 危害就越大 . （）下列各项不属于空气污染的是 ( )A. 工厂烟囱冒出的浓烟B.工厂排放的废水C. 汽车排放的尾气.D.生活燃烧煤排放的烟.（）溶液的ph 值小于 7, 那么溶液 就是呈 ( )A. 酸性B.碱性C.中性D.不能确定 .归纳小结酸雨的成分有哪些?酸雨一定是由本地

4、区的有害排放物造成的吗?讨论作为一公民对改善环境，应做到有哪些？反馈矫正 :（ 1）下列叙述不正确的是：（）A. 只要我们国家减少了空气污染，我国就不会有酸雨的危害。B. 1998 年长江中下游特大洪灾的主要原因是长江上游森林植被的破坏C. 为 了保护环境，应该提倡垃圾分类回收D. 如果土壤和水环境遭到了污染，位于食物链顶端的人类受到的危害最严重。（ 2）下列那一种情况不是由酸雨造成的? ()A. 森林枯萎B.鱼虾死亡C.水俣病D.土壤肥力降低（ 3） 下列行为哪个不利于保护环境? ()2名校名 推荐 A. 节约资源 ，少用一次性用品B.使用充电电池C. 注意卫生，大面积使用消毒剂消毒D.购买

5、贴有绿色标志的产品（ 4）实践：许多污染物即使在浓度很低的情况下也会产生有害的影响。让我们用钢笔水模拟有毒物质，探究一下。取九个干净的试管，并贴上标签，编好号。用滴管给每个试管滴 9 滴清水，尽量使每个试管里的水等量。在 1 号试管里加一滴钢笔水，轻轻震荡试管使溶液混合。此时，1 号试管里钢笔水的浓度是十分之一。用干净的滴管从试管1 里取出 1 滴溶液，滴入试管2，轻轻震荡使之均匀。提示：你刚滴入的那一滴溶液的浓度是十分之一，当你将这十分之一的溶液再次稀释十倍，溶液的浓度变成了百分之一。在 3-9 号试管中重复上述步骤。总是把前一试管的一滴溶液滴入后一试管中。计算新得到的溶液的浓度。观察每一个试管的溶液颜色，和溶液的浓度记录在一起。分析：从试管1 到试管9，溶液的颜色发生了什么变化？试管9 里还有钢笔水吗？想一想，为什么有时候看起来很干净的河水也是被污染了的？为什么在讨论环境污染问题时，