安徽省太和县城关镇中心学校初中九年级历史上册第20课人类迈入电气时代名师教案2新人教版

1、名校名 推荐人类迈入“电气时代”教学目 一、知 与能力通 本 的学 ， 使学生了解 史上的第二次工 革命， 包括 力的广泛 用， 明家 迪生和他的 明成就，汽 和 机的 明和使用等基本史 。二、 程与方法通 比 的 明前后社会生活的巨大 化，培养学生 史想象力和知 迁移能力。通 引 学生思考和探究“汽 的 明与使用 人 更有利 是更有害？”等 ， 培养学生独立思考 的 和全面分析 的能力。三、情感 度价 通 本 的学 ， 使学生 科学技 推 社会 步 的巨大作用， 到科学技 是生 力， 而培养学生 极探索、勇于 新的科学精神。教学重点和 点本 教学重点： 力的 明和广泛 用，汽 和 机的 世。

2、本 教学 点：学生 第二次工 革命推 社会的 步的理解。教学 思路教学媒体幻灯片、 片、 教学 构与 程 入今天我 已 了借助了 灯照明，使用 与人交流，我 走在大街上，放眼望去，五 六色的汽 来来往往，遥望 天， 白色的 机在空中 翔. 有今天的世博会， 些都 我 自然的 想起人 史上的第二次工 革命。教 引 从 19 世 70 年代开始， 人 在生 域又有一次大 革。 就是第二次工 革命，它以 的 明和 用 主要 志，人 由“蒸汽 代” 渡到“ 气 代”。 我 就来了解相关的知 。板 第 20 课 第二次工 革命一、 力广泛 用。教 引 同学 家中或周 都有哪些 器，它 分 有什么作用？学

3、生回答 灯，可以用来照明； ，可以了解世界大事和 ； ，可以煮 ； 熨斗，可以熨衣服； ，可以 料、玩游 ； 水器，可以用来洗澡教 引 同学 得很好。我 的生活和“ ”有着密切的 系，那么 是如何 明的呢？ 同学 本第一段小字内容。学生看 教 述第一段 明了第二次工 革命 生的背景，即政治的 定促 了 的繁荣。那么 是怎 明的呢？ 同学 第二、三段小字内容。学生复述 1831 年，英国科学家法拉第 了 磁感 象；1866 年，德意志人西 子研制出 机， 但 种 机存在 多缺点，到 19 世 70 年代， 机才 入 生 域。教 述 才大家 了 的 明的理 基 ，那么 力作 一种新能源，与蒸汽 力

4、相比具有哪些 点？学生回答 速度快， 失小， 能 距离 送并可按用 需要分配能量，使用方便、清 高效、价格便宜等。1名校名 推荐教 小 由于 力作 能源具有 么多 点，所以得到了广泛的 用。二、 器的 明与使用1 力在生活 域的 用教 引 才我 已 了 与我 生活中的密切 系。那假如没有 ， 我 的生活会 成什么 子？学生回答没有 ，我 将不得不熬 一个个漫 而漆黑的夜晚；我 不能看 ，不能打 ，不能上网聊天；没有 ，自来水没有了，冰箱也不能使用，食物的 存成 ；城市里， 不能行 ，学校里， 教 也不能使用教 小 之，没有 ，我 的生活将会很不方便，所以 ， 的 明和使用，是人 在生 域的一

5、巨大的 革，它 人 的生 和生活 来了极大的便利。教 引 ：第二次工 革命另一个重要 域的 明，是与我 生活密切相关的通 域。出示 片早期的 。教 解 是最早的一次 通 演示， 中的通 者就是 的 明者 。在 1876年的美国 城世界博 会上， 展示的 引起了 。 及 事 的 展， 快速 信息提供了方便，从而大大加 了世界各地的 、政治和文化 系。教 渡 在 器 明 域， 美国科学家 迪生最 著名。下面就来了解一下 迪生和他的 明。2 迪生 明耐用 灯泡教 引 同学 本目内容，了解 迪生 明灯泡的 程。学生看 教 述在 灯 明以前，人 普遍使用的是煤油灯或煤气灯， 种灯不但亮度差，而且 起来有

6、黑烟和臭味， 要 常添加燃料， 擦洗灯罩， 很容易引起火灾。 自从 出 以后，很多人都想用 来照明， 并 此做出了不懈的努力， 但效果都不理想， 以至 灯很 普及使用。 迪生立志解决 一 ，在几年的 里，他和他的助手 寝忘食， 从世界各地找来的 1600 种耐 材料、 6000 种植物 ，才找到合适的灯 材料， 于造出了耐用的白 灯。教 充 迪生是著名的“ 明大王”。他一生中有近两千 明，正式注册的就有一千三百多 ，其中最著名的除了 灯以外， 有留声机、 影 影机、碱性蓄 池等。 多人称 迪生是个“天才”，而他本人却回答 ：投影 示“天才是1的灵感加99的汗水。”教 提 大家就 句 合自己 迪

7、生的了解 个人的 和感受。学生回答回答一： 明任何成功都离不开辛勤的耕耘。回答二： 迪生的成功表明，其 世上并没有什么超人一等的天才，他靠的不是“天才”，而是 99的汗水和1的灵感！ 告 我 在成功的道路上，更重要的是靠努力，靠 斗，靠不断地探索，靠持久的毅力和 定的信念！教 小 同学 得很好。希望大家在今后的人生道路上， 极拼搏，勇于 斗，开拓 新， 造出自己的成功和 煌！三、新交通工具的 明和使用。1汽 的 明与 用教 引 同学 先来看一幅 片， 一下19 世 人 的主要交通工具和最早的汽 。2名校名 推荐投影 示教 引 在汽 明以前， 是主要的交通工具，19 世 80 年代，一种新型交通

8、工具汽 被制造出来，下面 同学 本相关内容，然后概述一下汽 的 明 程。学生看 学生概述 19 世 80 年代，德国人卡 ?本茨等人 出了第一台 内燃机，以内燃机 力，本茨在 1885 年制成第一 三 汽 。 种汽 的尾部有一台 缸四冲程 机， 机以汽油 燃料。卡 ?本茨因此被称 “汽 之父” 。教 充后来，德国的一名工程 狄塞 又于1897 年 明了一种 构更加 ，燃料更加便宜的内燃机柴油机。 种柴油机 比使用汽油的笨重， 但却非常适用于重型运 工具。它不 用于船舶 机，而且用于火 机 和 重汽 。教 提 汽 作 交通工具与 相比，具有哪些 越性？学生回答汽 速度快，使用新型 力，力量比 大

9、等。活 与探究： 假如你生活在19 世 末 20 世 初的欧洲， 你 一下汽 的出 会 你的生活 来什么 化？大家可以想象一下。学生分 回答一：出 旅行的 短了，人 可以在有限的 内到更 的地方去旅行。回答二：上班 得更方便。有了汽 ，人 可以在 离 位的地方 住宅， ，城市的 模就 大了。回答三：出 了新的生 部 和就 位，如汽 生 厂、汽 配件的制造、石油开采、加油站、汽 修理厂等新部 会 生。同 也出 新的 ，如司机、汽机修理工、汽 制造工人等。回答四 ：汽 也 来了噪音和有害气体，威 人的健康。教 小 同学 得很好，汽 的出 我 的生活 来了巨大的 化。那么我 如何来 待汽 工 呢？学

10、生 学生回答学生甲： 大力 展汽 工 ， 因 汽 不但 我 的生活 来很大便利，而且 能 国家增加税收、解决就 、出口 ，没有汽 ，我 的生活将无法想象。学生乙：汽 展 来了 多 ，比如空气 染、噪音 染、消耗能源、交通事故等，所以 停止 展汽 工 。学生丙：汽 工 展，否 就会像“因噎 食”一 可笑。但在 展 尽量减少或消除它 来的消极后果。教 一方面 极 展汽 工 ；另一方面尽力减少或消除它的消极后果，合理利用科技新成就， 利避害。教 入： 在地上跑的、 水里游的都有了， 人 的另外一个梦想就是想像 一 上天空， 个梦想由美国人首先 。板 2 机的 明教 引 同学 本倒数第二段大字，了解

11、机的 明 程。学生 教 提 机在什么 由 制造出来？学生回答 1903 年 12 月，美国的莱特兄弟制成的第一架有 力装置的 机并 成功。把人 上 天的梦想 成了 。教 引 在 机制造方面，我国有一位杰出的人物是 ？ 同学 他的事迹。学生回答 如。他是中国第一位 机 、制造家和 行家。3名校名 推荐教师提问飞机的出现给人们的生活带来了什么便利？学生回答越洋飞行成为可能，且大大缩短了人们出行的时间。如今的飞机，载重量越来越大， 速度不断提高，航程也越来越远。越来越多的人乘坐飞机出行， 飞机离普通百姓的生活也越来越近。教师小结这节课我们了解了电的发明和应用、汽车和飞机的问世等内容，通过学习，大家可以总结出一个什么样的结论？学生回答无论是电的发明和应用，还是汽车、飞机的问世，它们都给人们的生活带来了极大的便利。可以说，科学技术推动了社会的进步。为下节课设疑：第二