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苏教版五年级科学上册第二单元《3.研究透镜》优质教案+课件

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编号:96049007    类型:共享资源    大小:11.19MB    格式:ZIP    上传时间:2020-09-20 上传人:冯** IP属地:江苏
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3.研究透镜 苏教版五 年级 科学 上册 第二 单元 研究 透镜 优质 教案 课件
资源描述:
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内容简介:
3.研究透镜【教学目标】1用比较法认识凸透镜和凹透镜的不同特点,尝试了解望远镜的结构原理。2知道凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线,知道凸透镜和凹透镜的镜片特点。3体验到人类对光学规律的认识与利用给我们带来的方便,养成良好的探究习惯,在探究中感受学习科学的乐趣。【教学重点】通过实验观察了解凸透镜和凹透镜的镜片特点和作用。【教学难点】通过教学知道光行进过程中遇到凸透镜和凹透镜时会改变行进路线。【教学准备】教师材料:课件。学生材料:烧杯、水、铅笔、凸透镜、凹透镜。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、复习旧知,导入新课1谈话:前面的课上我们已经研究了光,知道光在同一种物质中是怎样行进的吗?能举一些生活中的例子吗?2学生回答:沿直线传播。学生举例子(车灯、手电筒光、舞台灯光)教师出示图片舞台灯光、直线传播路线照片3师:如果光线在行进过程中射到一个不透明的物体,会发生什么现象呢?4学生回答。(反射)师出示图片小猫照镜子,反射路线照片。5师:可是同学们有没有想过,生活中,有些物体是透明的,比如水,玻璃。光在行进的过程中遇到的物体是透明的,又会怎样呢?6学生回答7下面我们来动手做一个小实验。请同学们把铅笔、直尺放进有水的玻璃杯中,并从上面和侧面看水中的物品。思考:水杯中的物品看起来有什么变化?在什么地方发生了变化?这是什么原因呢?学生实验、交流、试着解释。教师在黑板白光纸演示光线传播过程中遇到透明、不透明物体的变化路线。8演示从空中到水中的传播路线。9教师小结:水杯中笔直的物品显得弯折了,这一现象说明光线无论是从空气射入水面,还是从空气射入玻璃,传播方向都在交界面发生了偏折,所以水中的物品(铅笔、直尺)看上去都是弯折的。10课件小结归纳:光线从一种透明物体进入另一种透明物体时,传播方向会在交界面上发生弯折,这种现象叫做光的折射。11师:人们根据光的折射原理制造了各种各样的透镜。今天,我们就来研究透镜。(板书:研究透镜)二、研究凸透镜和凹透镜的形状特点1观察两种透镜的形状特点。谈话:要想研究好这个问题,咱们首先要对这两块透镜有一个深入的了解,老师为每组都准备了这样的两块透镜,请大家观察它们的镜片有什么特点?师生共同讨论如何观察:目测、手摸。(注意:因它们是光学仪器,后面我们又要用它做实验,所以我们不能直接用手摸它们,应隔者餐巾纸摸一摸它。同时注意透镜是玻璃做的,不要用它相互敲击或是敲桌子,以免损坏和划伤手指。)2学生分组观察,完成活动一记录。汇报交流。3师:你们能根据它们的形状为它们取个名字吗?(学生回答)归纳小结:对,一般我们把中间厚、边缘薄的镜片叫凸透镜:把中间薄、边缘厚镜片叫凹透镜。请同学们把表格补充完整。4由于生活中某些仪器的需要,透镜会做成不同的样子,但只要是中间厚边缘薄的都是凸透镜,反之就是凹透镜。5课件出示几种透镜,判断其属于哪种,并说出理由。学生讨论。三、研究凸透镜和凹透镜的作用(透镜对光的折射现象)1提问:你知道凸透镜和凹透镜各有什么作用吗?2学生讨论、汇报。放大、聚光等。3还有其他作用吗?凸透镜和凹透镜作用相同吗?通过实验,你一定知道更多。4学生分组实验,观察并记录。方法一:透过不同的镜片观察物体,看发生了什么变化。方法二:让烛光或阳光穿过镜片,观察聚焦情况。让镜面与光线垂直,调节镜片与纸的距离,使光斑最小、最亮。试试凹透镜能否聚光。提醒学生:千万不要用凸透镜对着太阳看,以防灼伤眼睛方法三:把镜片对着/蜡烛,观察成像情况。把凸透镜对着蜡烛火焰,调节凸透镜和白纸的距离,使蜡烛火焰的影像最清晰。再用凹透镜试试。5学生交流实验结果。6提问:现在,你知道透镜有哪些作用?(教师板书)四、巩固1想一想,为什么透镜会产生这些奇妙的现象呢?师生共同总结:是由于光线经过透镜时发生了偏折的缘故。2帮爷爷找老花镜?3想想身边、生活中有哪些透镜的应用?五、拓展活动:制作望远镜把凹透镜和凸透镜放在一起看远
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