山东省临沂市蒙阴县第四中学初中七年级生物上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环复习名师精选教

1、名校名 推荐绿色植物与生物圈的水循环课复习第三章、绿色植物与生物圈的水循环题编备课二次备课课型复习课号日期日期教学目标教（ 1）描述水能影响植物的分布。学（ 2）理解根毛适于吸水的特点及导管的结构和功能。重（ 3）观察叶片结构。点（ 4）掌握蒸腾作用的概念和意义。教（ 1）分析植物的分布情况。学（ 2）理解导管的结构和功能。难（ 3）练习徒手切片。点（ 4）分析并掌握蒸腾作用的意义。教本章前面简单介绍了水是植物体内的重要组成成分。植物体内水分充足时，植物体才能保持一定的姿材态，才能进行各项生理活动。通过资料分析得出植物在生物圈中的分布是不均匀的，主要是受水分布不均分匀的影响。通过观察与思考，探

2、索水分是怎样进入植物体内的，侧重于茎的结构的学习，其中导管的结构析及功能是重点。通过“观察叶片的结构”的实验，锻炼了动手操作能力。绿色植物通过蒸腾作用参与了生及物圈的水循环，而蒸腾作用的进行与叶片的结构密切相关，要有结构与其功能相统一的观点。最后还要认教识到保护森林和其他植被的重要性。法设想教学七年级上册教材 、多媒体课件 、同步学习准备教导学过程学习过程备学注环节一、概括导入确认目标明确目标先独立填写知识回顾一，不会的先创生读复习目标空着。然后阅读课本 48-49页的内设二、梳理知识落实双基容再次填写，还是不会的，组内、情引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，组间进行讨论得出

3、正确答案。进行境小组展示，其他组同学补充、纠正。熟记，以同桌提问的形式进行检查。导知识梳理 ：知识回顾一：水是1名校名 推荐入1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。植物体的重要 _成分新2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成 体课熟区，成熟区有大量的根毛。内水分充足，植株的姿态正常，叶3、运输途径片舒展，利于进行 _导管：向上输送水分和无机盐1、植物的生活需要水水是筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物_作用的原料茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因_只有溶解在水里，才能被植学而不能长得很粗。物体吸

4、收探茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）；形成层：木质部（有导导管）_作用散失水，学4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、 5 、气孔的导结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，2、锡林郭勒和长白山植被类型的差引气孔关闭。异主 要是因为 _的不同。诱白天气孔张开，晚上气孔闭合。知识回顾二：思6、蒸腾作用的意义：3 、根吸水的主要部位是根尖的可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。是根吸收水分和促_ _区，与此功能相适应的是使水分在体内运输的主要动力。可促使溶解在水中的无机该区生有大量 _。盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降4、水分的运输途径： 根毛吸收的水水量

5、。促进生物圈水循环。分根内的 _茎内木质部中的 _叶脉中的 _叶肉细胞展三、展示交流拓展新知_（ 99%的水）大气示教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。 中交空的管道是 _，位于 _，能流教师根据学生出现的情况补偿教学。由 _向 _运输 _质5、运输营养物质的结构： 不疑中空的是 _，位于 _，能由深四、典题引导点拨深化_向 _运输 _化 精题解析 两 例一 （ 2005 湖南益阳）一些老人特别喜欢早晨到树林里锻炼身体，者中由活细胞构成的是 _感到空气清新，主要原因是（）A、 中氧含量高 B 、空气中二氧化碳含量高C、空气中水蒸气多知识回顾三：D、空气中有毒气体、灰尘减少梳 例

6、二 （ 2006莱芜）为探究绿色植物进行光合作用的条件，某表 皮 ：具 有 _理同学选择一盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部作 用 ， 其 上 有 _ ， 它 是 植 物知分和非绿色部分界限清晰。 他的实验装置如图所示， 请分析回答：_ 的门户，也是 _的窗口识6、叶片的结构 _：含有叶绿归叶片 A体，能进行 _作用纳透_：含有导管整明塑料袋和筛管，具有 _作用合绿色部分促进植物从叶片 B土壤中 _2名校名 推荐非绿色部分固 体7、蒸腾作用的意义促进植物体氢氧化钠内 _、 _的运输_植（ 1 ） 在 透 明 塑 料 袋 中 放 置 固 体 氢 氧 化 钠 的 用 途物体的温度是。（

7、 2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？（ 3）将实验装 置放在阳光下4 小时后， 同时摘下叶片A、B 利用进8、绿色植物在水循环中的作用蒸行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。（ 4）叶片 A 绿色部腾作用能提高大气_，增加降水分和非绿色部分的结果比较，表明；叶片 A绿 色 部 分 和 叶 片 B 绿 色 部 分 的 结 果 比 较 ， 表 明保持 _，补充 _。 例 3（ 2006 四川资阳） 家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用你学过的生物学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间以小组为单位归纳本节课的主的主要原因是（）要知识点，完成知识结构图，小组达A、减

8、少果蔬水分含量， 加快呼吸作用 B 、降低了环境的温度，代表展示，其他同学进行补充纠正标减缓呼吸作用并说明理由。检 C、 降低了环境的温度， 加快 呼吸作用 D 、减少环境中氧气测 的含量，减缓呼吸作用巩学生独立完成 “同步学习” ，两固生板演，其他同学补充纠正。提五、检测反馈巩固提升升达标检测： 独立完成检测，不得交流。1、有的参天大树可高达百米，它的根系从土壤中吸收水分，能向上输送到顶端， 其动力主要来自 （）A 输导作用B蒸腾作用C光合作用D吸收作用2、植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是A 气孔导管根毛B根毛气孔导管C根毛 导管气孔D 导管气孔根毛3、“大树底下好乘凉”主要是因为植物（）A 光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D三者都是4、移栽幼苗时，为提高成活率，应采取的措施是()在阴天或傍晚移栽不要碰掉枝叶剪去部分老叶 给植物遮阴及时施肥尽快给植物光照，以制造营养根部带土坨A BCD3名校名 推荐板书设计在本节课中，重点和难点在于让学生理解气孔是控制水蒸气和