项脊轩志 (2).ppt

1、项脊轩志 明归有光,文言知识巩固练习：,顾视无可置者 诸父异爨 先妣 何竟日默默在此 扃牖而居,（环视）,（分家）,（已故的母亲）,（整日）,（关上窗户）,翻译下列划线字词：,继续,返回,念先妣,家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪亦泣。,关爱儿女的慈母,讨论交流,1.文中回忆的是先妣对姐姐的关爱， 我为何要“泣”？,归有光8岁丧母。 正德八年五月二十三日，孺人（指归有光之母）卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以

2、为母寝也，伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。 归有光先妣事略,归有光的母亲一生为多子所苦，后为节育，听信奴仆偏方，喝下田螺水，竟自此失声。,问鱼问水 问马问路 向神佛打听我一生的出处 而我呀 我是疼在谁心头的一抔尘土 -藏地诗选,从8岁到18岁，“母亲”二字，千百遍咀嚼回味； 从8岁到18岁，十年冷暖无人知； 从8岁到18岁，夜半衾寒有谁问。,怀大母,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（h）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执

3、此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,祖母的怜爱、赞许、期待、勉励,讨论交流,2.追忆大母时，为何用了一个更强烈更有张力的“号”？,补充解读,先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,技法点拨：,细节描写：,环境,语言,动作,表情,作用： 以少胜多 以简驭繁 含而不露 以情动人,自主赏析：,（1）余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 （2）吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” （3）其后六年，吾妻死，室坏不修。 （4）其后二年，余久卧病无聊，

4、乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 （5）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,继续,1、妻子归宁回来，为什么要转述小妹们的话？ 为何没有回答？ 2、为何妻子死后，“室坏不修”？后来为什么要“复葺”？再次修缮，格局为何和过去“稍异”？ 3、最后一段写枇杷树有何用意？,树长人亡！ 物是人非！ 睹物思人， 托物寄情！,对比阅读： “庭有枇杷树今已亭亭如盖矣。” “吾妻死已数年矣，每念及此，痛哭流涕！”,名家点评,“所为抒写怀抱之文，温润典丽，如淸庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。” -王锡爵,“庭有枇杷树”睹物伤怀，物是人非，没有一个字言及思念，而思念之情却表现得极为诚挚动人。 -周先慎,生命随岁月流去 随白发老去 随着你离去 快乐渺无音讯 我还踮着脚思念 我还任记忆盘旋 我好想你 却不露痕迹 我好想你 就藏在心底 吴青峰,我好想你,结 语,这个时年三十一岁的叫归有光的读书人，含蓄内敛，对于亡妻始终没有说出这四个字：“我好想你”，可我们分明从他的文字里，读出了他的情深。随后他九次应试，八次落第，等到考中进士已是六十岁，苍颜白发，垂垂老矣！对求仕之途的苍凉感慨，和对家庭温情的无限依恋，成就了今天的项脊轩志。几百年过去，今天的我