中考文言文文学常识和现代文复习资料

1、30篇文言文文学常识整理课题出处作者中心1、陋室铭全唐文刘禹锡：自梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，与柳宗元一同参与“永贞革新”，一同被贬为司马。文章通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者身居陋室却安贫乐道的思想感情，展现了不慕富贵，不与世俗同流合污的高尚节操。2、爱莲说周元公集周敦颐：北宋哲学家，被后人尊为宋代理学的“开山祖师”通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品德和对追名逐利的事态的鄙弃和厌恶。3、橘逾淮为枳晏子春秋 内篇杂下晏子：春秋时期齐国政治家本文记叙了晏子出使楚国的故事，刻画了晏子的机智善辩，他凭着挫败了楚王的诡计，维护了

2、个人和祖国的尊严。4、伤仲永临川先生文集宋代文学家、政治家，字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公。积极推进古文运动，强调文须有补于世，散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。本文叙述了方仲永从五岁到二十岁之间才能变化的三个阶段，意在以方仲永的事例，揭示出其智能每况愈下是“不使学”，忽视后天教育的必然结果，作者在为方仲永惋惜的同时，也提醒人们重视后天教育，勤奋努力的学习。5、周处世说新语刘义庆：南北朝人，文学家。本文通过周处改过自新的故事，告诉我们一个道理：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为历史上的英雄。6、生于忧患死于安乐孟子孟子：名轲，战国时思想家、教育家、政治家，继孔子之

3、后的儒家学派的又一位大师，被尊为“亚圣”主张“仁政”后人将儒家思想和成为“孔孟”之道。“生于忧患，死于安乐”7、卖油翁欧阳文忠公文集 归田录欧阳修：略本文通过陈尧咨善射和卖油温酌油两件事的记叙，形象地说明了“熟能生巧”和“实践出真知”的道理。8、核舟记清代张潮编写的虞初新志魏学洢：字子敬，明末嘉善人。本文通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映了我国古代工艺的高超成就。9、黔之驴柳河东集本文为三戒之一，另两篇是临江之麋、永某人之鼠柳宗元：字子厚，唐代文学家，河东人。长于写山水游记，因参与改革被贬永州写永州八记，唐宋八大家之一。文章旨在讽刺当时统治集团中官位高显，

4、又无才无德、外强中干的人物。10、黠鼠赋东坡全集苏轼：字子瞻，北宋文学家，书画家，号东坡居士，是唐宋八大家之一。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。文章借老鼠凭诡计逃脱的事情，告诉人们：自己不能专心致志，反而受外物左右，这是人被老鼠欺骗的原因。11、狼聊斋志异蒲松龄：字留仙，号柳泉，山东淄川人。清代文学家。本文写了屠户从遇狼、避狼、到杀狼的经过，生动揭示了狼的贪婪、凶残、狡猾的本质，细致的刻画屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠夫的机智勇敢、也告诉了我们这样一个道理：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争12、王顾左右而言他孟子 梁惠王下孟子：名轲，战国时思想家，儒家代表。孟子用类比的方式教导

5、齐宣王，一名国君首先要做的就是让百姓安居乐业而后再是社稷，其次是君主自己13、公输墨子 公输，墨家的经典著作墨子：名翟，战国时期思想家，墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”。课文记载的墨子以实际行动阻止楚国攻宋的故事，反映了墨家反对侵略别国的“非攻”思想，表现了墨子为实践自己的政治主张而不辞劳苦的可贵精神和善于论辩的政治才能。14、庄子钓于濮水庄子 秋水庄子：名周，战国时哲学家。宋人。道家学派的代表。本文表现了庄子鄙弃富贵权势，坚持不受束缚，逍遥自在生活的高尚品质，表现了他对人格独立，精神自由的追求。15、曹刿论战左传我国有名的一部编年体史书。叙述春秋时期各国重要史实。左丘明：相传是鲁国史官。本

6、文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略战术，终于使弱鲁战胜了强齐的史实，阐明了要取信于民及掌握战机才能取得战争的胜利。16、邹忌讽齐王纳谏战国策 齐策根据战国史实而编辑的国别体史书。刘向：西汉史学家。本文讲述了邹忌没有接受别人的赞誉之词，有自知之明，能冷静思考，从中悟出深刻道理，劝谏齐王不要在赞美中陶醉，只有广开言路，虚心接受批评和建议，并积极改正，才能修明政治。齐王采纳了这一建议，果然收到了富国强兵的效果。17、小石潭记柳河东集柳宗元：略作者含蓄的抒发了自己被贬后无法派遣的忧伤凄苦的思想感情。18、孔孟论学论语儒家经典，记录孔子及其弟子言行的书。孟子孟子及其弟子等著

7、。孔子：名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家、政治家。儒家创始人。被后世尊为“圣人”1、反映人生经验不断积累2、强调学习和思考必须紧密结合。3、表明要向地位比自己低，学问比自己浅的人请教。1、劝人自强不息。2、学习不能一曝十寒，要坚持不懈，持之以恒。不能三心二意，要专心致志。3、读书要有批判精神。19、潍县署中寄舍弟墨第一书 板桥家书郑燮：字克柔，号板桥，清朝书画家、文学家。本文针对“读书以过目成诵为能”进行批驳，引导家中子弟树立读书必须深入研究的正确态度。20、黄生借书说小仓山房文集袁枚：字子才，号简斋，清朝文学家。本文就黄允修借书一事发表议论，提出“书非借不能读也”的观点，勉励青年人努力为

8、自己创造条件、发奋学习。21、问说孟涂文集刘开：字明东，又字方来，好孟涂，清朝散文家。桐城派古文的重要作家。文章主要论述了问的重要性。提出了“君子之学必好问”的观点。22、卖柑者言诚意伯文集刘基：字伯温。明代军事家、政治家、文学家。辅佐朱元璋，为明朝的建立和发展做出了贡献。借卖柑者的柑“金玉其外，败絮其中”，讽刺元代末年政治黑暗腐败的现实。那些在位的文武大臣，看似威严堂皇，实则庸劣无能，坐糜廪粟，欺世盗名，为害更大。23、岳阳楼记范文正公集范仲淹：字希文。谥号文正。北宋政治家、文学家。本文主要通过写景，描写了迁客骚人登楼时的两种不同的览物之情，并由此过渡到议论，从而表达了作者“先天下之忧而忧，

9、后天下之乐而乐。”的政治抱负和生活态度，既是自勉，又是与友人共勉。24、醉翁亭记欧阳文忠公文集欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋文学家。全文以“乐“字贯穿，通过对“滁州”优美风景的描写，表现了自己寄情山水和与民同乐的思想。25、记承天夜游东坡志林苏轼：略本文是作者被贬黄州时所作，因此在描写承天寺夜游时月色美景的同时，抒发了压抑、无奈的苦闷心情。26、陈涉世家史记 陈涉世家我国第一部纪传体通史。鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”司马迁：字子长，我国西汉伟大的史学家、思想家、文学家，著有史记，又称太史公记本文记述了陈胜起义的原因和过程，说明了秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬

10、了陈胜、吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。27、出师表诸葛亮集诸葛亮：字孔明，号卧龙，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。代表作有前出师表、后出师表、诫子书等。本文以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业，也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚和北定中原的决心。28、桃花源记陶渊明集陶渊明：一名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋著名诗人、文学家、辞赋家、散文家。本文用客观的记叙方式虚构了一个美好的世外桃源，并通过这个故事反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。

11、29、捕蛇者说柳河东集柳宗元：略文章通过对蒋氏三代宁可冒死捕蛇而不愿受苛政暴敛之害的描写，深刻揭露了封建社会横征暴敛的残酷，反映了作者对劳动人民疾苦的同情。30、登泰山记惜抱轩诗文集姚鼐：字姬传，清朝桐城人，桐城派古文家。本文记叙了自己在农历除夕气候恶劣的条件下与友人一起登泰山观日出的经过，描绘了在泰山顶上所见的壮丽雄浑的景象，表达了作者对祖国河山的思想感情。2011年中考说明文学常识作家朝代课文出处评价陶渊明东晋桃花源记 陶渊明集(约365年427年),名潜,字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生。东晋诗人、文学家、散文家。饮酒归田园居 五柳先生传王维唐代使至塞上王右丞集笺注(701-761),字

12、摩诘,盛唐时期的著名诗人。李白唐代闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李太白全集（701-762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人。渡荆门送别行路难杜甫唐代茅屋为秋风所破歌杜诗详注（712-770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人。望岳春望石壕吏白居易唐代钱塘湖春行白氏长庆集（772-846）字乐天，号香山居士，著名诗人刘禹锡唐代陋室铭全唐文（772-842）字梦得，唐代著名诗人。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡集外集柳宗元唐代小石潭记柳河东集（773-819），字子厚。唐朝文学家、哲学家。范仲淹北宋岳阳楼记范文正公集（989-1052），字希文，谥文正。北宋政治家。渔家傲秋思唐宋名家词选欧阳修北

13、宋醉翁亭记欧阳修散文选集（1007-1072），字永叔，自号“醉翁”，晚年又自更号“六一居士”谥号文忠。著名文学家。王安石北宋伤仲永临川先生文集（1021-1086）字介甫。北宋著名政治家、文学家。苏轼北宋记承天寺夜游东坡志林（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。宋代著名文学家,水调歌头明月几时有东坡乐府笺江城子密州出猎辛弃疾宋代西江月稼轩长短句（1140-1207），字幼安，号稼轩。著名的爱国词人.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之稼轩词编年笺注马致远元代天净沙秋思全元散曲(约1251-1321),以字“千里”,晚年号“东篱”,以示效陶渊明之志。是元代著名的杂剧家。吴敬梓清代范进中举儒林外史(

14、17011754年),字敏轩,一字文木,号粒民,清代小说家。作家/国际课文出处评价鲁迅现代风筝野草-诗集(1881.9.251936.10.19),浙江绍兴人,原名周树人,，字豫才。我国现代伟大的文学家 思想家和革命家。雪从百草园到三味书屋朝花夕拾-散文集阿长与藤野先生孔乙己呐喊-小说集故乡社戏老舍现代济南的冬天老舍文集老舍(18991966)原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。中国现代作家。朱自清现代春朱自清全集(1899年11月22日1948年8月12日),号秋实,字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。背影朱自清散文全集郭沫若现代雷电颂屈原郭沫若(1892年11月16日

15、1978年6月12日），是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。天上的街市郭沫若全集静夜契诃夫俄国变色龙契诃夫小说选19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。作品作家朝代课文简介诗经关雎兼葭木瓜我国最早的（第一部）诗歌总集。收录了从西周至春秋时期的诗歌共305篇，也称“诗300”。分文“风”“雅”“颂”。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。左传左丘明春秋曹刿论战相传是春秋左丘明所著，今人认为是战国时人所编。它是编年体史书，是史学名著、文学名著。论语孔子及其弟子春秋论语十则记录孔子和他的弟

16、子言行的一部书。共20篇，语录体著作，是儒家经典著作之一。孟子孟子名轲，是孔子之孙孔伋的再传弟子。战国生于忧患，死于安乐鱼我所欲也是孟子及其门人所作。记录孟轲思想与政治言论的一部著作，儒家经典著作之一。战国策邹忌讽齐王纳谏西汉末刘向编定的一部国别体史书。课外名著阅读篇目作者主要人物形象精彩片段主要艺术特色西游记吴承恩明孙悟空：又名孙行者、外号美猴王、号称齐天大圣。生性聪明、活泼，勇敢机智，忠诚，武艺高强，疾恶如仇、敢于反抗，有七十二变化之本领，兵器为从东海龙王那抢来的“定海神针”金箍棒，做过弼马温。封建社会的叛逆者和反抗者， 在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身。孙悟空大闹天宫 真假美猴王 孙

17、悟空三借芭蕉扇 孙悟空三打白骨精具有：浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。猪八戒：又名猪悟能、猪烈刚，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅。兵器是九齿钉钯，只会三十六种变化。憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔。虽好吃懒做，却是孙悟空的左膀右臂。虽然自私，却讨人喜欢，对师傅也是很忠诚。猪八戒高老庄招亲 高老庄收八戒八戒大战流沙河(借机收沙和尚)唐僧：法号玄奘，号三藏。是个善良虔诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但又昏庸顽固，是非不分。 沙和尚：又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将。保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。篇目作者主要人物形象或主要内容精彩片段主要艺术

18、特色水浒传施耐庵元末明初 宋江（及时雨、呼保义）：起义军中最有威望的领袖。为人仗义、善于用人，但总 想招安。能团结兄弟，网罗人才；有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。 三打祝家庄宋江题反诗全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。 成功地塑造了一大批英雄人物形象。 叙事翔实精彩。 语言通俗生动，充满个性化特色。 鲁智深（花和尚）：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理的豪侠。 鲁提辖拳打镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林 林冲（豹子头）：武艺高强、有勇有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后

19、变得精明果敢， 凶狠泼辣。 误闯白虎堂风雪山神庙火烧草料场 武松（行者）：武艺高强、崇尚忠义、有勇有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 血溅鸳鸯楼大闹飞云浦斗杀西门庆 醉打蒋门神 李逵（黑旋风）：嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。除恶蜈蚣岭真假李逵 杨志（青面兽）：精明能干、粗暴蛮横。 智取生辰纲 吴用（智多星）：足智多谋、神机妙算。中考现代文复习资料大全亲爱的同学，当你打开这册复习资料时，你已经处在人生的第一个十字路口中考，需要你果断地抉择。相信，这时的你已经练就了过硬的本领。你是

20、不是觉得有浑身的力气，却使不上呢?不要紧，现在就送你一把锋利的宝剑中考语文现代文阅读知识点及其应试方法。编者题记语文考试制胜三大秘诀一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻

21、人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。【各种文体知识点及应试方法】一、记叙文记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）探究“如何

22、整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。1、整体感知的内容。A、理解课文的内容和思路B、体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量

23、往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。如藤野先生。2、整体感知的方法A、不同的体裁有着不同的方法（1）写人的记叙文一般侧重分析人物的思想性格。从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如最后一课、芦花荡（2）记事的记叙人抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如社戏（3）写景状物的记叙文抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如春。B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的

24、精要分析。快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如从百草园到三味书屋、闻一多先生的说和做。（2）通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如社戏一课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆也不再看到

25、那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。（3）学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如背影关键性的词语表现“ 我”对父亲感情的变化。3、具体答题方法审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有搞清题意，我们才能更好地按要求做题，少走弯路

26、，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛围。在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点。在分析综合中要强调“要点

27、”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句，如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。在答卷中，要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整，避免错别字。二、散文散文的分类：抒情散文和叙事散文散文的特点：形散而神不散考点及应试分析：1、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料

28、表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握顺序散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。（1）线索线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：找到

29、线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问

30、题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。3、品味语言（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思路：解释词语（在语境中）的含义；表达作用，词语的表达作用，

31、要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义：这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用（1）描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描

32、写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景咏物类托物言志怀古类借景抒情、即事抒情咏史类借古讽今、借题发挥送别类即事抒情、即景抒情边塞类真抒胸臆、借景抒情等等有时也见衬托、对

33、比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。6、发展性考题（1）仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是：XXX 对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有

34、河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2）谈感受这也是散文阅读的热门考题，可分为：对描写对象；对人物情感；品味富有表现力的语言；对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。三、说明文分类：、实物说明文、事理说明文、程序说明文、科

35、技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）两大说明方式：平实说明与生动说明说明文结构：常见的形式有：“总（概说）分（具体）”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。说明顺序：、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序、空间顺序：注意表方位的名词、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的

36、语言形式表达的。掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）2下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。3作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比）4举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。5打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物的特征，化复杂的科学

37、道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。6列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。7画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）四、小说小说的三要素：人物、情节、环境小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）描写的方法：概括介绍与具体描写；肖像（外貌）描写、动

38、作描写、神态描写、语言描写、心理描写；正面描写与侧面烘托小说中的环境描写：自然环境、社会环境五、议论文议论文分类：立论、驳论议论文三要素：、论点：解决“需要证明什么”、论据：解决“用什么来证明”、论证：解决“怎样来证明”议论文结构、引论：提出问题、本论：分析问题、结论：解决问题论据类型：事实论据和道理论据常见论证方法：、最基本的论证方法：摆事实、讲道理、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）【典型题实战兵法】语段阅读题答题总原则：、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼

39、”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。词曲小知识：词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。引号的作用：、表引用（引用人物对话、诗文句等）；、表特定称谓（特殊含义）；、表否定、反语、讽刺等意味；、表强调。限字题的解答：、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；、对照字数要求进行简缩：去除无关紧要的修饰语，多音节词改为单音节词，用简称（尤其是地名）。、将

40、符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。拟写标语题：、语句必须简短、精炼；、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。仿写句子：、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）、称呼：准确，体现人物关系；、结合提示语境，表意必须明确；、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；、注意文明礼貌用语的使用。语的比较（选词填空）：、比较词义，尤其是意思相近

41、的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。、格式：转基因作物是一种的作物。格式：一种的作物叫做转基因作物。、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句句不离段段不离篇也就是说一定要结合具体语境来考虑。理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：

42、一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。语句作用、含义分析题：、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什

43、么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上

44、启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。社会环境描写的主要作用：、交代作品的时代背景。、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感

45、情）；、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；、对上下文：承上启下（过渡）。句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：、表明观点（行不行，哪个好）；、分析原句优点；、分析改句缺点。用自己的话回答问题：、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，

46、适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。例如：变色龙奥楚蔑洛夫。散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。评价作家作品：、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。给文段拟题：、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、语言要求简练，一般在个字左右。根据阅读短文的感

47、受谈自己的看法或体会：、用第一人称；、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境。根据短文提出的观点补充举例：、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。、格式：人物事例简短评价文段中事例的概括：、必须包含两个要素：人物事情；、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发