1、沁园春·雪

1、说起雪啊，应该每 个人都有一定的认识， 特别是打过雪仗，堆 过雪人的同学们来说 更是有很美好的回忆。 那下面呢，我们跟随 几张图片来进入咱们 今天的课程沁园春雪,教学目标：,（一）通过工具书的查找方法，对诗歌中的重难点字词加以了解。 （二）学习拟人、比喻等修饰手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 （三）理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会世人展现的意境、表达的感情，从中接受美得熏陶。 （四）引导学生用自己的语言围绕诗歌意象，对诗歌进行相应改写。,教学重难点：,课时安排:,（一）体会诗人展现的意境以及表达的感情。 （二）引导学生用自己的语言对诗歌进行改写。,1课时（45分钟）,好美的雪,

2、（一）泛读全词，学生想象词作 所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 朗读时标明重音、节奏、停顿。 （二）检查重点字音、词义及内容 1、正音：妖娆 逊 数 分外 成吉思汗 今朝 2、解词：惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚,整体感知,请同学们找出用了修辞手法的句子，并指出用了何种修辞方法！,1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首沁园春.雪抄

3、给他,随后新民晚报公开发表,引起了极大的轰动。,相关背景,内容梳理 (一)、学习上阙 1、集体朗读上阙。 2、学生思考:上阕分几层意思? 明确:上阕写景共分三层。前三句概写,极目万里,动静结合; 中间具体写,气势磅礴,生机盎然;后三句写想象中的景色,红白交映,艳丽多姿。 3、讨论: (1)、第一层总写,为我们描绘了一幅动静结合的北方雪景图,请找出体现动景、 静景的词语。,3、讨论: (1)、第一层总写,为我们描 绘了一幅动静结合的北方雪景图, 请找出体现动景、静景的词语。 明确:“封”写地面,凝然安 静;“飘”写天空,雪姿轻盈。由下而上,一静一动。 (2)、“望”字在词中的有什么作用?望到了什

4、么? 统领下文(一直到“欲与天公试比高” ),望到了长城、黄河、山脉、高原。 (3)、望到的景色中哪些是动景,哪些是静景?(长城、黄河是静景,山脉、高原是动景),(4)、“须晴日”中的“须”是什么意思?有什么作用? “须”是等到的意思。这里是在写想象中的雪景,表现了诗人对革命光荣前途的预见,表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义精神。 (5)、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感? 明确:抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之情。 (6)、齐读上阕,体会诗人对祖国山河无比的热爱和赞美之情。,二)、学习下阙: 1、自由朗读下阙。 2、按照上阙的方法学生自己先分层理解,简单分析。 明确:三层。一层承上启下,

5、二层评价历史人物,三层歌颂英雄人物。 讨论： (1)、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”的含义,以及在词中的作用? 明确:这是一个过渡句,起承上启下的作用。从描绘雪景过渡到对历史 人物的评价和对英雄人物的歌颂。,(2)、上阙用“望”来统领下文,那么下阙有没有这样的一个字? 明确:惜(可惜、惋惜) (3)、诗人在“惜”什么人? 明确:秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗 (4)、诗人对这几个人的态度是一样的吗?从哪些地方可以看出来? 明确:不一样。一个“惜”字委婉准确,有贬有褒,肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”、“稍”、使词作

6、对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”、“稍逊”、与“只识”,前二词与后者比,褒贬的程序有差别,“只识”否定程度大于前者。,(5)、诗人评说这些人物的目的何在? 对比、衬托后面的无产阶级革命英雄和人民大众。 (6)、集体朗读最后三句,然后讨论这三句在全词中的作用。 明确:表明真正的英雄人物应该是当今的无产阶级革命者和无数的人民群众。 揭示中心思想。 悟读诗歌：总结这首词的层次与思路。(先引导学生思考,然后教师归纳) 词作由写景开始,上阕先概括、再小结(总-分-总)下阕先过渡,由景入情,写历史人物,最后深化开掘。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。,诗歌的大致内容我们已经整理

7、完了，下面我们来听一下这首诗歌的朗诵。 要求：在听的过程中标明重读音节等，纠正字音。,沁园春雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。,再读诗词,展开联想,畅谈感悟 ： 1、齐声朗读,想象词中景象。 2、请大家选择你印象最深的语句有感情地朗读。并说说你为什么喜欢这些语句。 拓展延伸: 1、找几句古诗词中表达作者的抱负的诗句。 (1)、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫茅屋为秋风 所破歌) (2)、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记) (3)、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼江城子-密州出猎),(4)、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白行路难) (5)、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操龟虽寿) (6)、男儿何不带吴钩,收取关山五十州。(李贺南园