高中数学选修12人教课件42结构图

1、第四章,框图,4.2结构图,自主预习学案,1结构图 结构图是一种描述_的图示，一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成，连线(或方向箭头)可以表示要素的_关系或_关系,系统结构,从属,逻辑的先后,知识,组织,部门,3结构图中的从属关系通常是“树”形结构，即构成系统的要素一般至少有一个“_”或“_”要素一般情况下，“_”要素要比“_”要素更为具体，“_”要素比“_”要素更为抽象概括 4在结构图中也经常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达_关系时出现 5结构图还经常用来表示一个组织的构成，组织结构图一般呈“_”形结构 6结构图的呈现原则 从_到_，由_到_的原则； 要

2、反映系统与主题要素间关系时，应略，反之，应详，下位要素越多，结构图越复杂,上位,下位,下位,上位,上位,下位,“逻辑先后”,树,上,下,左,右,7结构图与流程图的异同：,动态,静态,从属,先后,连线,方向箭头,C,B,B,树,上位,分析理清各部门的隶属关系，然后再画出其组织结构图 解析所绘组织结构图如下图所示,互动探究学案,命题方向1知识结构图,解析知识结构图如图所示,规律方法画知识结构图可以从整体上把握认识，加深对知识的理解，结构图的设计体现了对知识的理解水平和掌握程度根据个人对知识的不同理解对同一部分知识理解不同的人可画出不同的结构图,命题方向2组织结构图,思路分析由题意知，该寄宿学校位于

3、组织结构图之首，下设四个部，把相应的下属级别画在各部的相应位置，注意高中部下面紧接的是文科部与理科部，再设年级级别 解析我们可用下面的结构图来描述该校的组织结构：,规律方法1.画组织结构图时要理清各部门之间的并列和从属关系：先理清大部门的并列关系，再理清大部门与小部门的从属关系即可，一般常用“树”形结构表示要特别注意反映主体要素之间的关系和系统整体特点 2结构图是一种静态图示，通常用来描述一个系统各部分和各环节之间的关系 结构图一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成一般用图框和文字说明表示系统的各要素，各图框之间用连线或方向箭头连接起来结构图的画法顺序是：根据系统

4、各要素的具体内容，按照从上到下，从左到右的顺序或箭头所指的方向将各要素划分为从属关系或逻辑的先后关系,命题方向3结构图的应用,思路分析由题目可获取以下主要信息： 集团的组织结构图已知； 分析部门间的隶属关系解答本题关键是抓住“下位要素与上位要素之间的是隶属关系” 解析由组织结构图分析可得： 财务部直属总裁管理；而总裁又由董事长管理，董事长服从于董事会 人力资源部由董事长助理直接管理，董事长助理服从于董事长，董事长又服从于董事会，董事会是最高管理部门,规律方法分析树形结构图时，可按画结构图的顺序：从上而下或从左到右去浏览、分析，注意各要素之间的并列与从属关系，有箭头的连线要特别注意,正确区分组织结构中的并列与从属关系,错解 辨析题解错的原因是没有弄明白各部门之间的从属关系解决这类题的关键是弄清楚各元素之间的关系,正解如图所示,“求简单函数的导数”的“上位”要素有() A1个B2个 C3个D4个 解析由图可知“求简单函数的导数”的“上位”要素有“基本导数公式”“函数四则运算求导法则”“复合函数求导法则