第22课多姿多彩的世界文学.ppt

1、莎士比亚（1564-1616）,“文章憎命达”,1.定义,浪漫主义，romanticism，是文艺的基本创作方法之一，作为一种主要的文艺思潮，盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年代。,浪漫主义,2.背景,18世纪末至19世纪30年代的欧洲 1.政治上，革命和战争频仍，动乱不已。 2.经济上，工业革命、经济发展导致贫富差距扩大。 3.思想上，知识分子对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，寻找新的精神寄托。,3.特点：,内容：反对封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，塑造特点鲜明的人物形象。 创作风格：以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。 思想内涵：歌颂了人世间的

2、美、善和光明；鼓励人们争取自由和理想而斗争；抒发了强烈的爱国情怀；,法国,雨果,英国,雪莱,德意志,海涅,3.代表,大仲马,拜伦,巴黎圣母院悲惨世界,基督山恩仇记,解放了的普罗米修斯 西风颂,唐璜,德国，一个冬天的童话,现实主义,1.定义,现实主义，realism，是文艺的基本创作方法之一，作为一种主要的文艺思潮，盛行于19世纪30年代以后。,2.背景,19世纪30年代以后， 1.经济上，工业革命使资本主义进一步发展。 2.政治上，资本主义的社会矛盾也日趋尖锐。,3.特点,关注社会问题，典型地再现社会现实风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。,4.代表,比较：现实主义与浪漫主义,

3、正如浪漫主义的乔泊桑对现实主义大师巴尔扎克所说的“你既有能力而且也愿意描绘人类如你所眼见的”、“那我总觉得有必要按照我希望于人类的，按照我相信人类应当的来描绘它”。,现实主义与浪漫主义,现实主义按照社会客观“本来如此”的面目再现生活。 浪漫主义则按照作者主观“应当这样子”表现生活。,“客观真实再现” 残酷无情,“主观丰富想象” 积极美好,现代主义,1.定义,现代主义（ modernism ）是一种以非理性主义为基础，表现出强烈的反传统倾向的文学风格和表现形式。（产生20世纪中期，随即流行开来） 流派:象征主义、荒诞派、黑色幽默派、魔幻现实主义、意象主义 、意识流、超现实主义文学等,2.背景,两

4、次世界大战、席卷资本主义世界的经济危机和严重的社会问题造成了西方社会的精神危机。,3.特点,反映现代西方人心灵的迷惘和痛苦，集中表现自我； 手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由； 故事背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统。,4.代表,苏联社会主义文学,20世纪上半期,特点： 为无产阶级革命事业服务； 负有崇高的社会责任和历史使命； 以社会主义现实主义作为基本创作方法； 具有多样化的民族形式和统一的社会主义内容。,亚非拉美文学,特点：反映了反帝反殖和爱国主义精神。,亚洲第一个诺贝尔文学奖获得者,魔幻现实主义,魔幻现实主义文学是20世纪50年代崛起于现代拉丁美洲文坛、富有撼动世界的

5、轰动效应的现代派文学重要流派。 魔幻现实主义文学在体裁上以小说为主。以神奇、魔幻的手法反映拉丁美洲各国的现实生活，“把神奇和怪诞的人物和情节，以及各种超自然的现象插入到反映现实的叙事和描写中，既有离奇幻想的意境，又有现实主义的情节和场面，人鬼难分，幻觉和现实相混”。从而创造出一种魔幻和现实融为一体、“魔幻”而不失其真实的独特风格。因此，人们把这种手法称之为“魔幻现实主义”。从本质上说，魔幻现实主义文学所要表现的，并不是魔幻，而是现实。“魔幻”只是手法，反映“现实”才是目的。,中国作家，莫言蛙红高粱,课堂小结,文学的繁荣,西方：浪漫主义文学(18c末至19c30年代)现实主义文学（19c30年代

6、后）现代主义文学（20c中） 苏联：社会主义文学 亚非拉：民族文学,课程标准： 了解19世纪以来文学各个流派的主要成就， 认识其产生的时代背景。,课堂训练,在某一历史时期，许多作家在作品中喜欢描写诸如逝去的古代、空想的未来、遥远的东方、飘渺的梦境等“非凡”环境，塑造诸如骄傲孤独的强盗、愤世嫉俗的叛逆者、温柔多情的牧女、至善至美的吉普赛女郎，等等。据此判断下列说法正确的是 A人间喜剧是该类文学的代表作 B这类文学在英国的代表是雪莱 C中国“文革”后的伤痕文学具有类似的文学手法 D西方社会精神危机在文学层面的反映,法国文学史家爱弥尔法盖说：“它是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出

7、来的艺术主张。要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。”这种文学流派是 A浪漫主义 B现实主义 C现代主义 D印象画派,当代英国戏剧学者沁费尔得指出：“就贝克特而言，他的剧作描写了人类山穷水尽的苦境，却将戏剧引入了柳暗花明的新村。”贝克特的等待戈多是荒诞剧的代表，这种荒诞剧的主题所要反映的是 A人生是毫无意义的，人的一生是痛苦的、绝望的 B世界是荒诞的，现实是丑恶的，生活是无意义的重复 C流浪汉、精神病人的生活情形，他们每天都在等待 D现代资本主义文明中的失望、苦闷和迷惘,浪漫主义的基本特征是理想主义，就是按照作家认为生活应当有的样式来反映生活

8、，因而总是理想地描写对象或者描写理想化的对象。由于要反映“人类所应当有的”生活，浪漫主义作家的主观情感就特别强烈，爱憎异常分明；为了表达强烈的感情，浪漫主义作家经常借助于热烈的幻想和大胆的夸张，用奇特的想象和瑰丽的语言描绘色彩斑斓的理想世界。,材料一巴黎圣母院是雨果发表于1831年的一部小说。它以离奇和对比手法描写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉普赛女郎爱斯梅拉达；面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱。 材料二死魂灵发表于1842年，是俄国作家果戈理的代表作。作者通过描写“

9、诡计多端”的投机家乞乞科夫遍访各地庄园的过程，展示了俄国外省地主贵族的昏庸。死魂灵的发表震撼了整个俄国，在作者锋利的笔下，形形色色贪婪愚昧的地主、腐化堕落的官吏以及广大农奴的悲惨处境等可怕的现实，被揭露得淋漓尽致。 材料三黑色幽默派是20世纪中后期在美国兴起的文学流派。黑色幽默是一种哭笑不得的幽默，悲剧内容和喜剧形式交织混杂。世界的荒诞、社会对人的异化、理性原则破灭后的惶惑、自我挣扎的徒劳，是其中心内容。面对这一切，人们发出玩世不恭的笑声，用幽默的人生态度拉开与现实的距离，以维护饱受摧残的人的尊严，这就是所谓的“黑色幽默”。,巴黎圣母院是雨果的代表作之一。小说创作于1830年7月，1831年出

10、版。主要故事情节是：在巴黎圣母院前欢度宗教节日之际，美丽纯洁的吉卜赛姑娘爱斯梅哈尔达，带着一头会耍杂技的小羊正在进行精彩的表演。巴黎圣母院的副主教克罗德对她起了邪念，指使敲钟人加西莫多绑架她，但国王护卫队队长法比斯救了她。从此，少女爱上了法比斯，把他当作理想的情人。克罗德忌恨在心，他在爱斯梅哈尔达与法比斯幽会时，刺伤了法比斯，却嫁祸于爱斯梅哈尔达，使她被判处死刑。行刑之日，加西莫多将她救出，把她安置在圣母院的顶楼。克罗德想得到她，遭到拒绝后，他将她交给了官兵，在圣母院顶楼看着她被绞死。加西莫多在愤怒中将克罗德推下顶楼，然后找到了爱斯梅哈尔达的尸体，死在她的身边。,解放了的普罗米修斯以希腊罗马神

11、话为题材，描绘了为人类“盗火”的英雄普罗米修斯坚强不屈、最后依靠自然的力量获得解放的故事，寄托了诗人对一个充满爱的光辉的理想社会的向往。,巴黎圣母院副主教克罗德先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了人世间的美、善和光明，鞭挞了丑、恶和黑暗。,西风颂雪莱说，西风即是破坏者又是保护者，因为西风不仅扫除了残枝败叶，而且把飞翔的种子送到他们的冬床，待到来年的春天，西风的妹妹东风驾临大地就会蓓蕾吐馨，满山遍野铺上了姹紫嫣红，出现一个春光明媚的新世界。,离骚在诗中抒发了炽热的爱国主义思想感情，表达了对楚国的热爱

12、，体现了他对理想的不懈追求和为此九死不悔的精神。同时也表现了作者对人民疾苦的关心和对美政的追求。,悲惨世界故事情节错综复杂，设计巧妙，跌宕起伏。小说主人公冉阿让一生的道路坎坷，几乎具有了各种非凡的活力，他是一个浪漫主义色彩浓厚的传奇性的主人公。小说的主题是写人类与邪恶之间不懈的斗争，人类本性是纯洁善良的，将一同走向幸福，但要经过苦难的历程。,“使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有任何别的联系了”。面对这种冷酷的社会现实，“人们终于不得不用冷静的眼光来看他们的生活地位、他们的相互关系”。 -出自共产党宣言,19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动：1831法国的里昂工

13、人起义，1836-1848年英国宪章运动；1844年德意志西里西亚纺织工人起义。,恩格斯在评论巴尔扎克的人间喜剧时说：“巴尔扎克汇集了法国社会的全部历史。我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。” 马克思恩格斯选集,老人与海 书中主要讲述了一位非常穷苦的老渔人圣地亚哥打鱼坚忍不拔的过程。他一连八十四天都打不到一条鱼，平时帮他忙的男孩也不跟他出海了，孩子的父母说这老头“倒了血霉”。第八十五次老人独自出海打鱼。这一次，老人碰到一条八十英尺长的马林鱼，与它整整拼搏了三天三夜，最终捕到这条大鱼，把它绑在船边。可在老人带着胜利

14、品准备回家的途中被突如其来的鲨鱼群缠住，老人用尽各种办法击退鲨鱼，可是鲨鱼把老人辛辛苦苦打来的大鱼全部抢着吃光，当精疲力尽的老人回到家时鱼只剩下一副巨大又粗又长的白色骨架。,有人说，这是写基督的受难，老人就像基督一样，历经苦难，以殉难精神教育世人，小说文体简洁、朴质，像圣经一样。 也有人说，作者是用西方古典悲剧中的命运观来说明现代人的生活，老人犯了出海太远的错误，而这个错误并不是他有意要犯的。这是悲剧性的命运。 有人说，小说象征作家的处境：老人是作家，大鱼是他的作品，而鲨鱼是批评家，任何作品让批评家一批评就完蛋。根据是海明威一向讨厌批评家。 “大海”象征着现实生活，它永恒无限，神秘莫测，它时而

15、仁慈，给你带来丰厚的收获；时而残忍，狂涛巨浪，让你九死一生；“马林鱼”象征着人们想要达到的目标。人的理想总是那么美好而又可望不可及；“鲨鱼”象征着人类永远摆脱不了的悲剧因素，它总是在你最欣喜得意的时候出现，“老人”则作为抽象化了的人类精神的象征。,这是一个两幕剧，出场人物共有5个：两个老流浪汉爱斯特拉冈(又称戈戈)和弗拉季米尔(又称狄狄)，奴隶主波卓和他的奴隶“幸运儿”(音译为吕克)，还有一个报信的小男孩。故事发生在荒郊野外。 第一幕。黄昏时分，两个老流浪汉在荒野路旁相遇。他们从何处来，不知道，惟一清楚的，是他们来这里“等待戈多”。至于戈多是什么人，他们为什么等待他，不知道。在等待中，他们无事可做，没事找事，无话可说，没话找话。他们嗅靴子、闻帽子、想上吊、啃胡萝卜。波卓的出现，使他们一阵惊喜，误以为是“戈多”莅临，然而波卓主仆做了一番令人目瞪口呆的表演之后，旋即退场。不久，一个男孩上场报告说，戈多今晚不来了，明晚准来。 第二幕。次日，在同一时间、地点，两个老流浪汉又来等待戈多。他们模模糊糊地回忆着昨天