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文档简介

1、,考情分析,年级情况：,散文的分类,1.叙（记）事类 以写人记事为主的散文。 2.写景状物类 指对特定的景和事的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者的情感、人生理想、生活情趣。 3.议论说理类 借助感性具象来阐述道理，包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。 4.文化游记类 借助某一文化现象、文化景观、文人逸事、文化视角作为载体，阐发作者对此的认识和评价。,标题式探究,设问的方式： 1.请探究题目蕴含了哪几层深意？ 2.作者以为题的意图是什么？ 3. 题目在全文的结构中有什么作用？,方法： 1.表现手法及效果 2.表层意思+深层含义,答案分析,1.运用比喻手法 2.“遇见” 遇：遇见 合：投合 表层

2、意思：遇见燕子。 深层含义：遇见像燕子一样的君子并且彼此投合。 3.“还有麻雀” 表层意思：除了遇见燕子，还有遇见麻雀。 深层含义：比喻生活中免不了遇见像麻雀一样的小人。,探究题,研究方向： 1.主题探究 2.关键句理解,方法： 1. 手法 2.结合语境，概括主题 3.抓关键词解句意（表层+深层） 4.体现作者情感主旨,第8题答案,1.作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”表现为体力的“渐渐衰竭”，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体； 2.突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。,小结,1. 手法 2.结合语境，概括主题 3.抓关键词解句意（表层+深层） 4.体现作者情感主旨,作业： 活页作业 课时跟踪训练（十三）139页 第8、9题,第9题答案,1.内容上：以此为题统领全文。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我完善的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀

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