河南省中牟县初中七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次名师精选教案新版新人教版

1、名校名 推荐植物体的结构层次课题植物体的结构层次课时安排共（ 1）课时11课程标准1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化成的；识别植物体的几种主要组织；说明物体的结构层次。2.通过查阅资料，阅读相关书籍等研究性学习过程，培养学生物的收集、分类、整理、归学习目标纳信息的能力；通过各种实物的收集、理论联系实际。引导学生分析比较，进一步学会归纳只是的一般方法，增强学生的表达能力；通过归纳总结知识，培养学生空间想象能力、只是整合能力、合作能力3.进一步形成生物体是一个整体的生物学观念。说明植物体的结构层次。教学重点教学难点能识别植物体各种器官中的组织构成情况。教学方法讲授法教学准备收集不同植

2、物的不同器官的图片课前作业说出生活中常见的植物并且说出名称。1名校名 推荐教学过程教学二次备课课堂合作交流环节（修改人：）温故知新，创设情境师： 1. 人的生长发育时从什么结构开始的？从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？环3. 什么是组织？什么是器官？节一师：评价学生掌握情况，构成动物体和植物体的基本单位都是细胞。那么你知道植物体的结构层次吗？这节课我们就来学习第三节：植 物体的结构层次。引入新课。课中作业什么是组织？什么是器官？环讲授新课2名校名 推荐节教师提问：一株完整的绿色开花植物由哪几种器官组成？”二教师总结：非常正确！一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子这六大器官组

3、成。教师提问：根、茎、叶、花、果实、种子为什么是器官呢？教师提问：对。各种组织在一起，构成了器官；根、茎、叶、花、果实、种子这六大器官又直接构成了植物体。那么，植物体中有哪些主要组织呢？师：我们以叶的主要部分叶片为例，看看叶片是由哪些组织结合在一起构成的。教师：在每个实验桌的解剖盘中， 都已经摆好了一个红菜叶片。 现在 就请大家开动脑筋，也可以交流合作，看看能否不借助于任何工具，将红菜叶片分成几个部分，观察叶片是由哪几个部分构成的教师 提问：叶片中的这三个部分：叶脉、表皮和叶肉是不是由同一种组织构成的呢？也就是说，它们是不是只由一个种类的细胞构成？教师：如何观察叶脉、表皮和叶肉是否只有同一种类

4、的细胞构成？教师总结：对的。叶片表皮细胞最主要的特点就是细胞排列紧密。教师提问：根据细胞排列紧密的这个特点，哪位同学能够推导出这些细胞的功能呢？（提示：叶的表皮在叶片的最外层；叶片的表皮具有一定的韧性等。）教师：非常好！这样一些功能相同，形态又比较相似的细胞结合在一起所形成的结构就是什么呢？教师：对。组织就是形态相似，结构和功能相同的细胞结合在一起构成的细胞群。 这种组织它主要起保护功能，所以我们称它为保护组织。类似的方式，师生互动，导出营养组织和输导组织。3名校名 推荐教师总结：保护组织在叶片的最外层，营养组织在保护组织内侧，输导组织贯穿在整个叶片中，这三种组织就构成了叶的主要部分叶片。按照

5、同样的方法，我们也能观察到根、茎、花等等其它器官也是由这样三种 主要的组织构成。教师提问：植物体中的这些主要的组织是如何形成的呢？教师：一株植物体在诞生之初，只有一个细胞，这个细胞是什么？教师：受精卵是如何变成许多的细胞的呢？教师：植物体中的各种组织又是如何出现的呢？教师提问：冬天到了，树叶掉了；冬去春来，新的树叶又长了出来。也就是说，又有新的保护组织、营养组织和输导组织的形成，那么，这些组织是不是由受精卵发育而来的呢？请大家参考 P66 课文，回答刚才的问题。教师总结：在植物的一生当中，有一部分细胞一直都能保持很强的分裂能力，由这样的细胞组成的细胞群被称为分生组织。分生组织中的一部分细胞能够

6、分化形成其他组织：如保护组织、营养组织、输导组织等；另一部分细胞继续分裂，形成新的分生组织。教师补充：植物体的主要组织中还应补充上：分生组织。教师提问：分生组织的细胞有什么特点呢？教师：细胞构成了组织，组织进一步形成了器官，器官直接构成了植物体。想一想，细胞是如何构成植物体的，试着解释一下。教师：对！这就是植物体的结构层次。教师：植物体的根吸收土壤中的水分和无机盐，运送到叶、花、果实等等器官； 叶中合成营养物质又源源不断地运输导根，供给其生长。植物体的每一个器官之间相辅相成，相互依靠，是一个统一的整体。4名校名 推荐同样的道理，器官当中的所有组织也构成了一个统一的整体。所以，我们能够得出结论：植物体是统一的整体课中作业知识的学习并完成表格。名称分布结构特点功能保护组织营养组织输导组织5名校名 推荐分生组织1）当你吃甘蔗时， 首先要把甘蔗茎中坚韧的外表皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的。（ 2）说说向日葵和猫在的结构层次上的相同点和不同点。环节三课中作业以小组为单位总结本节课所学知识，先在小组内相互说一说，然后在课堂上交流6名校名 推荐