浙江省湖州市南浔中学高三生物细胞代谢复习名师精选教案

1、名校名 推荐专题三细胞代谢知识归纳一、知识结构二、特别提醒（一）物质运输及细胞的吸水与失水实验的拓展与应用（ 1）只有活细胞的膜才具有选择透过性；逆浓度梯度的运输，一定是主动运输；生物膜中的载体蛋白在物质运输中都有特异性和饱和性。（ 2）植物细胞的吸水与失水实验中，不能用浓度过高的溶液，不然会因外界溶液浓度过高，植物细胞快速失水而死亡，而导致不能发生质壁分离后的复原现象。（ 3）将成熟的植物细胞放入大于细胞液浓度的3KNO溶液中，由于发生渗透失水而出现质壁分离现象，接+-主动吸收过程，使细胞液浓度增大，所以又发生渗透吸水，而出现自动复原。着又发生 K 、 NO3（ 4）细胞吸水和失水在生产实践

2、及生活中的应用：一次施肥过多，会造成“烧苗”现象；移栽植物时要保护好根同时去掉一部分叶片；盐渍、糖渍食品（如盐渍的鱼、肉）不易变质等。（二）酶特性的探究实验探究酶的专一性原则：单一变量，底物相同酶不同或酶相同底物不同。设计思路实验组：底物 +相应酶液底物是否被分解对照组：另一底物 +与实验组相同酶液底物不被分解如果酶不同底物相同时, 如何设计实验 ?探究温度（ pH）对酶活性的影响原则： a 单一变量，不同温度（pH）处理，其他变量各组均保持一致。b 在底物与酶作用之前，必须先使各组处在特定的温度（pH）条件下，否则因为酶的高效性，而影响实验的实际结果。底物酶液若干组等量酶液pH 下处理在所控

3、制温度下处理一段时间各自在所控制的底物与酶液混合各自与等量底物混合在各自所需温度下保温一段时间一段时间后检测底物的分解速率或存在的量检测底物的分解速率或存在的量1名校名 推荐（三）植物光合作用和 胞呼吸 程中各数量关系的分析（ 1）植物体“ （ ）光合速率”或者“有机物制造速率”可用叶 体 位 吸收的CO2 量（或 放的 O2 量）表示。（ 2）植物体“表 （ ）光合作用速率”或“有机物 累速率”可用植物 位 从外界吸收的CO2量（向外界 放O2 量）表示。（ 3）植物体“呼吸作用速率”可用在黑暗条件下植物 位 胞呼吸所 放的CO2 量（ O2 吸收量）表示，即根、茎、叶 胞呼吸所 生的CO2

4、 量（吸收的O2 量）（ 4） 色植物光合作用 程中CO2 来源如下 所示：真正光合速率O2 生 ( 生成 ) 速率CO2固定速率有机物 生 ( 制造、生成 ) 速率 光合速率O2 放速率CO2吸收速率有机物 累速率呼吸速率黑暗中 O2 吸收速率黑暗中 CO 放速率有机物消耗速率2（ 5）以整个植株 例，各数量的关系表示 ：（四）光合作用的影响因素在生 践中的 用提高 位面 土地的年 出率（光能利用率）的措施（ 1）通 作、合理密植物增加光合作用面 （ 2）通 套种、提高复种指数延 光合作用 （ 3）通 施栽培（能有效控制光照、温度、CO2 度等条件）提高光合作用的效率（ 4）通 人工育种（

5、交育种、 育种、基因工程育种）提高作物基因潜力（五）据CO2 放量和O2 消耗量判断 胞呼吸的方式在以葡萄糖 呼吸底物的情况下，CO2 放量和O2 消耗量是判断 胞呼吸 型的重要依据， 如下：（ 1）无 CO2 放 ， 胞只 行 生乳酸的 氧呼吸，此种情况下，容器内气体体 不 生 化，如 薯 茎的 氧呼吸。（ 2）不消耗 O2，但 生 CO2， 胞只 行 生酒精的 氧呼吸，此情况下容器内气体体 可增大，如酵母菌的 氧呼吸。（ 3）当 CO2 放量等于 O2 消耗量 ， 胞只 行需氧呼吸，此种情况下，容器内气体体 无 化，但若放有 NaOH溶液， 将CO2吸收，可引起气体体 减小。（ 4）当 C

6、O2 放量大于O2 消耗量 ， 胞同 行 生酒精的 氧呼吸和需氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同 O2 度下的 胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸占 ，可如下分析：若，需氧呼吸和 氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。若， 氧呼吸消耗葡萄糖速率大于需氧呼吸。若，需氧呼吸消耗葡萄糖速率大于 氧呼吸。（六）坐 曲 的解 技巧坐 曲 是近几年高考中 和非 常出 的 型， 就此 型的解 方法和技巧例2名校名 推荐析如下：解决坐标曲线题的方法，可概括为：“一识标”、“二明点”、“三析线”三个基本步骤。1识标坐标曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果，“标”不同，曲线的含义就不同，形状也不相同。所以，认真识别坐标

7、图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解题的前提。2明点曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点中， 有些点特殊， 如：曲线的起点、转折点、终点，曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的基础。例如，右下图曲线中，特殊点就有A、 B、 C、D 四个，而这些点的含义往往就是试题考查的内容。3析线正确分析曲线形状，如何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折、其原因分别是什么等等，这是解题的关键。如下图，我们就要在“一识标”、“二明点”的基础上，进一步分析得出：A 点为光合作用面积的饱和点； OA段表明叶面积指数从0 6

8、 时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数大于 6 时，光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用面积的增加而增加；由于A 点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加( 直线 OC)，所以干物质积累量不断降低，如BC段。三、例题解析 例 1 有人对不同光照强度下两种果树的光能利用率与净光合速率进行研究，结果如下表（净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。下列相关分析，错误的是光强（ mmol光子 / m 2s）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9龙-2

9、.32.22.01.81.61.51.41.31.2光能利用率（ %）000000000眼净 光合速 率（ umol CO 2-0.62.55.16.57.47.98.28.58.58.5/m2s）0005500000茫-1.21.00.90.80.80.70.70.60.6光能利用率（ %）050505050果净 光合速 率（ umol CO 2-2.11.13.75.46.57.27.67.67.67.6/m2s）0000050000A光强大于 0.1mmol 光子 / m 2s，随光照强度增强两种果树的光能利用率逐渐减少B光强小于 0. 5mmol 光子 / m 2s，限制净光合速率的主

10、要因素是叶绿素含量C光强大于 0.7mmol 光子2CO浓度/ m s，限制净光合速率的主要环境因素是2D龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果 答案 B 分析 与考试说明有关的知识点和要求：影响光合作用速率的环境因素（）。从表中可以看出，光强大于 0.1mmol 光子 / m 2s，随光照强度增强，两种果树的光能利用率逐渐减少；光强小于0.5mmol 光子 / m 2s时，限制净光合速率的主要因素是光照强度；光强大于0.7mmol 光子 / m 2s时，随光照强度增强，净光合速率不再增强，因此，此时限制净光合速率的主要环境因素不是光照强度，主要是CO浓度等；2从表中

11、数据可知龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率小于芒果的最大总光合速率。3名校名 推荐 例 3现有等量的A、B 两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25条件下，瓶内O2含量变化如右图所示。请回答：（ 1）在 t 1 t 2 期间，瓶内O2 含量的降低主要是由种子的引起的， A种子比B 种子的呼吸速率， A、 B 种子释放CO2 量的变化趋势是。（ 2 ）若在0 t 1 期间，广口瓶内的CO2 有少量增加，最可能的原因是。 分析 与考试说明有关的知识点和要求：细胞呼吸（）。（1）密闭环境中氧气浓度下降的原因是种子需氧呼吸消耗了氧

12、气，A 种子比 B 种子消耗氧气的速率快，所以A 种子比 B 种子呼吸速率快。由于种子萌发初期，需氧呼吸随着种子的萌发而增加，CO2释放量也增大；当长出真叶后，叶片开始进行光合作用，消耗 CO2，CO2的释放量随之减少。 （2）在 0t 1 期间，广口瓶内的 CO2有少量增加，主要原因可能是种子的厌氧呼吸产生了 CO2。 答案 （ 1）需氧呼吸快先递增后递减（ 2）种子的厌氧呼吸产生了CO2自主练习一、选择题1细胞呼吸对生命活动意义重大，下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A. 有叶绿体的细胞可以自主合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量B. 线粒体是需氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进

13、行厌氧呼吸C细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量D. 酵母菌无氧呼吸产生A mol CO 2，人在正常情况下消耗等量葡萄糖可形成3A mol CO 22下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是()A 蔬菜和水果的储藏、保鲜所需要低温、适宜湿度、低氧B在卡尔文循环中 14C 可发生从 CO2C3C6H12O6 的转移过程C适当增加大棚内湿度的目的主要是促进光合作用的碳反应的进行D CO2 的固定过程发生在叶绿体中，C6 H12 O6 分解成 CO2 的过程发生在线粒体中3某植物（其叶片如图一所示）放在黑暗中两天后，根据图二所示，处理其中一块叶片。然后将整株植物置于阳

14、光下4 小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液（棕黄色）显色，下列有关该实验结果和现象的描述正确的是（）实验后的结果显示出X 为蓝色， Y为棕黄色W和 X 两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素X和 Y 两部分对照实验能证明光合作用需要水Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光ABCD 4根据右图，下列叙述中正确的是()A X、Y 物质分别代表丙酮酸和三磷酸甘油酸B在光照充足的条件下，过程强于过程C必须在生物膜上进行的有D都没有消耗氧气，也没有产生氧气5关于反应式“”的叙述，正确的是A高温和低温均能破坏酶1 和酶 2 的结构，使其失去活性B酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速

15、率C ATP中的 A 代表腺嘌呤， T 代表三个， P 代表磷酸基团D人在饥饿时，细胞中ATP与 ADP的含量难以达到动态平衡6 如图所示为高等植物的叶肉细胞部分结构图，下列说法正确的是（）4名校名 推荐A在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是图中的7 和 5B叶片呈绿色是由于3 上含有色素，同时在3 上能完成将光能转换为稳定的化学能C a 细胞器中可发生C6H12O6丙酮酸 CO2，b 细胞器中则会发生CO2C3C6H12 O6D图中的 a 和 b 两种细胞器都能发生碱基互补配对，3、 4、 5 和 6 中所含酶的种类和功能均相同7.有关细胞呼吸的下列说法中，错误的是（）A. 通过有氧呼

16、吸分解等质量的糖元和脂肪，后者产生的00 2 更多B. 人体细胞无氧呼吸的第二阶段，丙酮酸被还原为乳酸，同时释放能量合成ATPC. 真核生物有氧呼吸的主要场所是线粒体，线粒体内也存在基因表达的过程D. 逋过生产者、消费者和分解者的细胞呼吸，流入生物群落的能量最终散失到无机环境中8下图 a 表示某绿色植物光合作用中光照强度和氧气释放速度的关系。下图 b 表示该植物在不同温度（ 15和 25）下，某光照强度时氧气变化变化量和时间的关系。下列相关叙述错误的是（）图 a图 bA若图 b 纵坐标分别表示氧气的净释放量和总量时，则在图a 中相应光强分别是 4klx和 2.5klxB若呼吸商 ( 呼吸作用产

17、生的 CO2 量 / 消耗的 O2 量 ) 为 0.8 ，25时呼吸放出的 CO2量为 16mL/hC若呼吸商为0.8 ，25， 4klx光强下，则该植物周围空气中CO2减少量为 50ml/hD 4klx 光强下相同时间， 25时产生葡萄糖是15时的 1.4倍，这与酶活性有关9将某种植物置于CO2 浓度适宜、 水分充足的环境中，温度分别保持在5、15、 25和 35下， 改变光照强度，测定CO的吸收速率，得到图 1 所示的2结果。处理图 1 中有关数据得到图2、图 3。下列叙述错误 的是（）A图 3 表示在 5 - 35下该植物细胞呼吸速率的变化B图 2 表示在 5 - 35下该植物最大光合作

18、用速率的变化C当光强大于7 时， 25比 15条件下植物的有机物合成速率大D当光强小于 1 时，温度是呼吸作用的限制因素，不是真正光合作用的限制因素10 利用右图所示的实验装置进行与细胞代谢有关的实验，碳酸氢钠溶液维持装置中CO2 浓度的恒定，下列有关叙述，正确的是（）A 试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量B在无光条件下该实验装置可进行测定细胞呼吸强度的实验C为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验5名校名 推荐D当该装置由黑暗处慢慢向光源靠近时，则装置中气泡产生的速率与光合作用的强度成正比11某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如右实验装置

19、。实验中，先向气球中加入l0mL 酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20温水的烧杯中 （气球保持在液面以下） 。再将整个装置置于 20的恒温水浴中，记录实验开始30min 后烧杯中液面变化量。下列说法错误 的是（）A还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照B若 30min 后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 促反 速率C若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降D该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”12某人通过实验研究化合物 X 对淀粉酶活性的影响，结果如右图。曲线为只在底物中加入淀粉酶，曲线为在底物中加入淀粉酶和化合物X。

20、下列分析错误 的是A化合物 X 未影响淀粉酶活性的最适温度O温度B曲线作为实验对照C化合物 X 对淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活D若底物溶液的pH 升高，则曲线的顶点上移13图甲表示水稻的叶肉细胞在光强度分别为a、 b、 c、 d时，单位时间内CO释放量和 O 产生总量的变化。22图乙表示蓝藻光合作用速率与光强度的关系。有关说法正确的是（）A图甲中，光强度为b 时，光合作用速率等于呼吸作用速率B图甲中，光强度为d 时，单位时间内细胞从周围吸收2 个单位的CO2C图乙中，光强度为 X 时，细胞中产生 ATP的场所有细胞溶胶、线粒体和叶绿体D图乙中，限制 e、 f 、g 点光合作用速率的

21、因素主要是光强度14下列对右图曲线a 和 b 的描述错误 的是 ()A a 和 b 可分别代表夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中二磷酸腺苷和 NADPH含量的变化B a 和 b 可分别代表萌发的植物种子在出土之前蛋白质种类和干重的变化C a 和 b 可分别代表质壁分离过程中植物细胞渗透吸水能力和原生质体体积的变化D a 和 b 可分别代表细胞分化程度和全能性高低的变化15下列有关酶特性的实验设计中，最科学、严谨的一项是( )选项实验目的实验设计A验证酶的催化作实验组： 2mL3%的 H2O2 溶液 +1mL过氧化氢酶，保温 5min 后观察用具有高效性对照组： 2mL3%的 H2O2 溶液 +1m

22、L蒸馏水，保温5min 后观察验证酶的催化作实验组： 2mL3%的可溶性淀粉溶液 +1mL新鲜唾液，保温 5min 后碘B液检验用具有专一性对照组： 2mL3%的蔗糖溶液 +1mL新鲜唾液，保温 5min 后碘液检验C探究酶作用的适5mL3%的可溶性淀粉溶液 +2mL新鲜唾液 +碘液，每隔 5min 将溶液温度宜温度升高 10 度，观察溶液颜色变化D验证 pH 对酶催化向三支试管分别加入1mL不同 pH 的缓冲液，再均依次加入1mL新鲜6名校名 推荐速率的影响唾液、 2mL3%的可溶性淀粉溶液，适宜温度保温5min 后用本尼迪特检验二、非选择题16下图甲是某植物叶肉细胞中光合作用的部分生理过程

23、。图乙是将一长势良好的健壮植株在密闭玻璃罩内培养，并置于室外。用CO2测定仪测定玻璃罩内CO2浓度某一天的变化情况，绘成曲线图。图丙表示该植株处于光照下的叶肉细胞，a 表示该细胞的线粒体进行细胞呼吸放出的CO2量， b 表示该细胞的叶绿体进行光合作用吸收的 CO2量。请分析回答下列问题。 （不考虑这一天内植株生长对细胞呼吸和光合作用的影响）（ 1）图甲中的I 和 II表示有关结构，a、 b、 c、d 表示某些物质，则I 表示， d表示。在卡尔文循环过程中，若要生成1 个葡萄糖分子，并维持RuBP 的含量不变，则共有个磷酸甘油酸分子参与反应。直接影响a 生成 b 的外界因素有。（ 2）如图乙所示

24、，BC段较 AB段 CO2 浓度增加速率减慢的原因是。从 16 时到 18 时，叶绿体内 ATP合成速率的变化是。若 D 点和 E 点所对应时刻的温度相同，则D 点时的光照强度（、 =、） E 点时的光照强度。（ 3）如图丙所示，在氧气不足条件下，线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会。适宜光照条件下，光反应产生的并能够为碳反应所利用的能源物质是，碳反应产物三碳糖转变成蔗糖的场所是叶绿体（内、外）。若突然停止光照而其他条件不变，则叶绿体中磷酸甘油酸（C3）的合成速率将会（变大、不变、变小） 。（ 4）假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用细胞的光合强度一致，图丙表示该植株的一个进行光合作用的细胞，那么

25、，当在图甲中 D 点时，图乙中 a ( 、 =、） b。17某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：实验一将 A、 B 两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min 测定小室中的 CO浓度，结果如图1 所示。2实验二给予不同强度的光照，测A、 B 两种植物叶片CO吸收量和 CO释放量，结果如图2 所示。22请据图分析回答：（ 1）在实验一中，在0 25min 期间，影响 B 植物光合作用强度的主要因素是；此期间， A、B 两植物叶绿体中+（减慢、加快、不

26、变） 。NADP与 NADPH的转化速率的变化是（ 2） 2540min 期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是。（ 3）若将上述 A、B 两种植物置于同一密闭的玻璃罩中，在光照等其他条件适宜的情况下，一段时间内，对植物的生长影响较大，原因是。（ 4 ）在实验一的开始10min 内， A 植物通过光合作用制造的有机物总量比B 植物，原因是。7名校名 推荐（ 5）实验二中，若给予的光照强度为m klx （ a m b），每日光照12 小时，一昼夜中A 植物的干重将， B 植物的干重将。18某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，

27、设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。（一）实验步骤（ 1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： 30 分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。（ 2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是： 30 分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。（ 3）实验操作 30 分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：实验 30 分钟后红墨水滴移动情况测定植物呼吸作用甲装置（填左或右移）1.5厘米乙装置右移 0.5厘米测定植物净光合作甲装置（填左或右移）4.5厘米用乙装置右移 0.5厘米（二）实验分析假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或

28、减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是g/ 小时。白天光照15 小时，一昼夜葡萄糖的积累量是g。（不考虑昼夜温差影响）19分析有关光合作用的资料，回答问题。某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动。下表为实验测得的数据，其中A组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据，B 、C、D、E 为不同光照强度和不同CO2 浓度下，马铃薯吸收（+）或释放（一）速率（mg/h ）随温度变化的数据。（ 1）由表可知影响植物光合作用速率的因素有。（ 2）根据实验数据分析，实验中马铃薯最强光合速率所需的条件是。（ 3）欲使大棚中马铃薯长势最佳，采取的措施为。（ 4）甲、乙、丙三图分别表示几个环

29、境因素对马铃薯光合作用速率的影响，除各图中的所示因素外，其他因素均控制在较适宜的范围。8名校名 推荐在甲图的 P 点，限制马铃薯光合作用速率的因素为；乙图 Q 点，高 CO浓度条件下，2若要进一步提高马铃薯光合作用速率，可尝试采取的措施是；预计丙图 Q点之后三条曲线的走势为。20以下是某同学关于酶特性的实验操作步骤，请根据要求回答：步骤操作方法试管11注入可溶性淀粉溶液2mL2注入蔗糖溶液2mL3注入本尼迪特试剂2mL2mL4注入新鲜的某种酶溶液2mL2mL5酒精灯隔水加热煮沸 1min6观察现象AB（ 1）若该实验的目的是验证酶作用的专一性，则步骤 4 可以选用或两种不同类别的酶。（ 2）如

30、果按上述步骤进行操作，分析A、 B 可能出现的现象及原因：现象：原因：（ 3）该实验步骤中存在明显的缺陷，请写出正确的操作步骤（注：可直接用上表步骤中的数字表示，需增加的步骤用文字表述） ：21、下列是有关光合作用实验的问题，请据题意，回答下列问题。为测定某个水域生态系统某一水层的一定体积的水体中自养生物的光合作用强度，设计了如下实验步骤：从某一水层取水样，然后将同体积的水样分装在容积相同的A 瓶（不透光的黑瓶）和B 瓶（透光的白瓶）中，测其初始的溶氧量为12mg/L。将 A、 B 两瓶密封后，同时放入一定深度的水层中，记下时刻。24 小时后，取出 A、 B两瓶，测其溶氧量分别为6mg/L 和 24mg/L。请回答下列问题：（ 1）步骤中“一定深度的水层”是指，“同时放入”的主要目的是（ 2）黑瓶中溶氧量降低的原因是，黑瓶内所有生物的耗氧量为mg/L. 24h。（ 3）白瓶中自养生物产生的氧气量为mgL. 24h，其氧气是在叶绿B体的上产生的，来源于反应物中的。A“半叶法”是测定光合作用常用方法之一，其过程是：将植物对称叶片的一半（如图中 A）剪下置于暗处，另一半（如图中B）留在植株上进行光合作用。一段时间后，在A、 B 的对应部分截取相同大小的叶块并烘干、称重，然后计算出光合作用强度（ 2 1mg.dm .h）。（ 1）实验时对选定叶片的