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3.心脏和血液循环 苏教版五 年级 科学 上册 第四 单元 心脏 血液循环 授课 教案 课件

资源描述：

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内容简介：

3.心脏和血液循环【教学目标】1认识心脏的形态和功能，会测量自己的脉搏，了解正常状态下心跳的次数。2了解血液循环器官及其作用。3学会用模型研究心脏的功能及血液循环。4在测量脉搏的搏动过程中了解脉搏与心跳的关系。5意识到保护心脏的重要性。【教学重点】认识心脏和血液循环。【教学难点】认识心脏的功能、了解血液循环。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：相关模型材料（小皮球、软质塑料瓶、小鼓、毛线、头饰等）。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1师：同学们，你们生病的时候去看过病吗？2师（出示听诊器）：这个是做什么用的呢？你们想不想用听诊器也当一回医生呢？那就请你们拿出放在你们抽屉里的听诊器听一听自己身体内部的声音吧！（师巡视。观察学生如何听的）3引导学生交流在哪个位置听到了心脏跳动的声音。师：好，先暂停，放下听诊器，你们听到了什么声音？说说你是在哪个位置听到这种声音的？用手指给大家看看。你认为这是什么器官发出的声音呢？4师：是的，这就是心脏发出的砰砰声，现在请同学们再拿起听诊器，听听自己的心跳声。5师：好，都把听诊器收起来，放进抽屉里。刚才同学们都听到了自己心跳的声音了吧？听到砰砰的声音，是不是让你觉得很神奇？现在在你头脑中，对于心脏这个器官，肯定有不少疑问吧？（学生质疑，相机板书：“心跳”？）6师：看来同学们都对心脏这个器官很感兴趣，那我们今天就一起来探究：“心脏和血液循环”（贴出课题，齐读课题）二、认识心脏1过渡：首先我们先来探究心脏的基本知识。我们可以用什么方法了解到关于心脏的知识呢？（上网、解剖）是的，你们的这些方法都很好，我们还可以通过人体模型来探究心脏这个器官。老师给每组同学都准备了一个人体模型，现在请小组长上台来领取人体模型。2学生观察人体模型，师巡视。（注意引导学生观察心脏的大小、位置、周围的器官情况、形状等）3师：通过观察人体模型，你们有什么发现呢？（学生说）4师：是的，你们真会观察，真会发现。看来你们都具有科学家的潜质，许多科学家就是从小善于观察的，咱们班的同学这么会发现这么会观察，相信你们以后都能成为科学家。通过同学们自己研究，同学们已经发现了许多心脏的知识，我们再一起来看看大屏幕，老师也给你们带来了一些关于心脏的知识。（课件）学生读5师：现在我们对心脏有了一些了解了，那心脏到底是怎么跳动的呢？你们想知道吗？（想），可我们刚才看到的是人体模型，是没有生命的，是不会跳的，那怎么才能看到心脏的跳动呢？（学生说）科学家们做实验也经常用些小动物来代替，今天呢，老师也从市场上买来了几只青蛙来代替，我们也学学科学家来解剖青蛙，观察心脏是如何跳动的。6指导学生观察青蛙的心脏是如何跳动的。7师：好，我们的观察先到这里，通过刚才的观察，同学们观察到了心脏是怎么跳动了吗？哪个同学来说说。（学生交流）8师：咱们班的同学可真会观察 ，长大肯定个个都是科学家。你们看到的心脏一上一下的动，在科学上，我们叫做“收缩与舒张”（板书）心跳就是由收缩与舒张产生的。请你们握紧拳头，跟着老师舒张，收缩。情况大屏幕专家的介绍。从这段话中，你懂得了什么知识？9小结：是的，心跳是由收缩与舒张产生的，人们常用心脏停止跳动来表明生命的结束，的确，只要还有一口气在，心脏就会跳到。三、实验体会心脏的泵血原理1师：现在你们觉得心跳重要吗？不跳行吗？为什么不行？我们再来看看人体模型，心脏旁边接着什么？（血管）那心脏和血管有什么关系呢?你们猜猜看？（学生猜测）是的，心脏能把血液送到血管里，那心脏到底是怎样把血液送到血管里的呢？我们一起来做个实验吧！2师讲解示范实验：首先，这个管子中间这个代表心脏，旁边的管子代表血管，我把一边的管子放进装有红色药水的水槽里，按住右边的管子，然后挤压中间的“心脏”把红色的水抽进来，然后再挤压一次，红色的水就从另一边的管子出来了，心脏就是通过这样的收缩、舒张把血液送到血管里的。你们想不想也试一试呢？那请听清楚要求，由组长把实验器材搬到各组，各组的组员要互相配合，要认真仔细地体会，并做好实验记录。做完实验请组长把实验器材再次收齐放到教室后面，然后老师的讲台上有纸巾，要把桌子擦干净。好，开始实验！3教师巡视指导。4师：通过实验，同学们有什么体会呢？（心脏通过收缩与舒张的过程把血液送到血管里了。课件）5师：其实，心脏的工作比刚才的实验复杂多了，老师从网上找了视频，我们一起来看看心脏到底是如何工作的。（视频的播放中要停下来讲解,解释为什么实验中要把一端的管子堵住。）6小结：通过刚才的实验和视频我们明白了心脏就像一个泵，通过不停收缩和舒张来抽进血液，再把血液泵到血管中。（板书：心脏血管）四、认识血液循环的意义1师：心脏不停地跳动，就意味着血液在血管里会不断地（学生说：流动）。那这些血液在血管里不停地流动又有什么作用呢？你们猜猜看。是不是像同学们说的这样呢，请看大屏幕。（课件）请个同学给大家介绍下吧。（板书：氧气，营养物质）2师：好，那老师有个问题，你们回忆下，你们上完体育课，或者做完剧烈的运动，你们有什么表现？3课件：讨论：为什么运动后，呼吸和心跳会同时加快？4学生交流5师：是不是像你们说的这样呢，请看大屏幕，我们来看看专家是怎么告诉我们的。（课件解释）五、课堂总结六、学会保护心脏1通过今天的学