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文档简介

1、最大公因数,分数的意义和性质,邦况完小 字礼强,学习目标：,1、理解和掌握公因数和最大公因数的概念。 2、了解求两个数的公因数和最大公因数的方法，并能用自己喜欢的方法，找出两个数的公因数和最大公因数。, 8的因数： 1，2，4，8 12的因数：1，2，3，4，6，12 8的因数 12的因数 8的因数 12的因数,一、合作学习，探究新知,1，2，3，4 6，12,1、请同学们写出8和12的所有因数，然后把相同的因数圈出来。2、圈出来的因数表示什么意思呢？,同学们，圈出来的因数表示什么意思呢？,1，2，4既是8的因数又是12的因数，那我们就把它们叫作8和12的公因数。,其中，8和12最大的公因数是

2、几呢？,4,叫做它们的 最大公因数,方法二：18的因数： 1，2，3，6，9，18 1，3，9也是27的因数，其中,9是最大公因数。,3. 展示交流： 方法一:18的因数：1，2，3，6，9，18 27的因数：1，3，9，27,二、自主探究，掌握方法,1. 怎样求18和27的最大公因数？ 2. 要求： 请你自己找一找18和27的最大公因数。 把你的方法在小组内交流一下。,观察一下，两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系？,两个数的公因数是它们的最大公因数的因数，最大公因数是它们的倍数,18和27的公因数：,1，3，9,最大公因数,1、填空,（1）10和15的公因数有（ ），最大公因数是（ ）。 （3）18和24的公因数有（ ），最大公因数是（ ）。,三、应用知识，巩固练习,1、5,5,6,1、2、3、6,2、找出下列各分数中分子和分母的最大公因数，写在括号里,（ ）,（ ）,（ ）,8,1,3,四、课堂小结,同学们，通过这节课的学习活动，你有什么收获？,几个数公

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