《生活需要法律》教学设计

1、纳雍县送教下乡活动教案羊场中学 余祥忠【课题】生活需要法律教学分析【教学目标】知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。教学难点：法律的产生和本质。教学过程一、导入新课（多媒体出示此

2、材料）法是一种规范，一种规则。知道规则的人，才会生活。知道法律，就知道哪些事可以做。哪些事不能做，不允许做的事，做了会有什么后果；知道法律，就知道允许做的事怎么做，如怎样维权，怎样继承、怎样买卖、怎样租赁、怎样赠与等。按照法律做事，就能受到法律的保护；不按法律办事，就得不到法律的保护，甚至要受到法律的制裁。想一想：这说明法律对我们的生活具有哪些功能？ 教师总结：法律是对生活具有规范、调整、指导、服务、保护等功能。这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。2、 新课讲授1、生活与法律息息相关（一）法律与生活探究一：生活与法律息息相关（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）想一想：（1

3、）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。（板书）（3）如何理解生活与法律息息相关？提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，

4、而且指导着人们未来的生活。（4）（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）提问学生后，将答案全班分享，教师小结:法律已经深深的嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。是社会关系的调节器。（二）法律与个人活动二：权利义务相伴一生思考：（多媒体出示此材料及问题）李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？请填写在下面的表格里。李华的经历享有的权利履行的义务勤奋学习受教育受教育参军依法服兵役电厂工作劳动劳动被评为县人大代表选举权和被选举权自

5、觉交纳依法纳税想一想：法律与个人有什么关系？教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。活动三：法律伴我们一生活动：1.学生自主独立完成教材P85连线题。2.将学生分成若干小组（每一桌为一组），每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？想一想：个人生活与法律的关系？要求把探究的答案记在课本上，然后将小组讨论的结果在全班进行交流。（多媒体展示此表格）我们的权利 相应的法律生命健康权宪法、民法通则、刑法等。人身自由权宪法、民法通则、刑法等。人格尊严权 民法通则、户口登记条例等。受教育权义

6、务教育法、教育法等。智力成果权民法规则、知识产权法等。财产权宪法、民法通则、刑法等。劳动权劳动法等。教师归纳：权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。2：法治的脚步活动四：法律的产生（多媒体播放教材p87相关链接，理解分享）思考：（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？提示：风俗习惯。（2） 法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。教师归纳：（多媒体出示问题：法律的本质）法律是统治阶级意志的体现，是用来统

7、治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。三：法治代替人治活动五：“期待中的法治国家管理”讨论：p87探究与分享的问题什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么?提示：（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。（2）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。（3）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。四：建设社会主义法治国家活动六：新中国65年法治历程（1）“我国社会主义法治

8、建设的历程中有哪些重要性的标志事件？提示：1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。（3） 建设社会主义法治国家的总目标是什么？”（p88页 ）提示：十八届四中全会提出：建设社会主义法治国家总目标：建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、

9、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。四、学法用法活动八：法律小故事（多媒体展示故事内容）王先生在外地工作，离家较远，平时回家较少，大多是通过电话与家里联系。有一天，他正在单位上班，父亲打来电话说：“昨天我和你二叔因为自留山的划分问题吵了一架，吵得很凶，你二叔说准备找人揍我。”过了几天，父亲又来电话：“自留山的事没有摆平，新问题又来了。”王先生一听心里直打鼓，连问咋回事，父亲说：“我和你二叔因堂屋问题又吵架了，我准备揍你二叔，到时候万一把他弄得哪儿不合适，就算坐班房我也豁出去了。”他还问王先生把人打伤要判几年刑。王先生赶紧说：“你这次无论如何也得听我的，不能急。”父亲说：“你快讲，废话少

10、说。”王先生告诉他，打人是要负刑事责任的，打伤了还得承担损害赔偿责任，兄弟之间的事还是和解为好。自留山和堂屋都属民法通则调整的范畴，但里面还涉及到继承法的有关法条，一时半会儿在电话里很难说清楚，于是，王先生就把有关民法通则和继承法的法律知识及解决中需要的相关证据给父亲寄了回去，希望他和二叔能通过法律途径解决纠纷。两个月后，父亲来信说：“我与你二叔的纠纷是用法律手段解决的，大家都没啥异议。近些日子，我们的关系在逐渐好转。”据说从那以后，父亲有空儿就给亲戚朋友讲他学到的一点法律知识。后来父亲对法律知识越来越有兴趣，村子里发生什么事，他总会打电话向王先生咨询。思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？提示：这个故事说明：法律看似遥远，其实非常贴近生活，解决的都是和老百姓的日常生活息息相关的事情。 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了法律就在