数学人教版五年级下册解决问题.ppt_第1页
数学人教版五年级下册解决问题.ppt_第2页
数学人教版五年级下册解决问题.ppt_第3页
数学人教版五年级下册解决问题.ppt_第4页
数学人教版五年级下册解决问题.ppt_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二单元：因数与倍数,解决问题 （两数之和的奇偶性),一、阅读与理解,从题目中你知道了什么？,想一想：题目中的问题可以怎样表示？,二、自主探究，合作交流,我们先来探究第一个问题。你有什么办法？,方法一：通过举例推断,奇数：5，7，9，11，,偶数：8，12，20，24，,奇数+偶数,5+8=13,9+20=29,7+12=19,11+24=35,和都是奇数,所以，奇数 + 偶数 = 奇数,方法二：根据奇数、偶数的特征判断,奇数+偶数,偶数,奇数,用图表示看起来更方便,除以2余1,除以2余0（没有余数）,除以2仍余1,所以，,奇数 + 偶数 = 奇数,二、自主探究，合作交流,偶数,奇数,5，7，

2、9，11，,8，12，20，24，,奇数+奇数,5+7=12,5+11=16,5+9=14,7+9=16,和都是偶数,7+11=18,9+11=20,方法一,偶数+偶数,8+12=20,12+20=32,8+20=28,12+24=36,和都是偶数,20+24=44,8+24=32,所以，,偶数 + 偶数 = 偶数,奇数 + 奇数 = 偶数,二、自主探究，合作交流,你能用刚才得出的方法判断这两组的和吗？,所以，,你能用刚才得出的方法判断这两组的和吗？,方法二,偶数 + 偶数 = 偶数,奇数+奇数,偶数,奇数,除以2余1,除以2余0,除以2余0,除以2余0,偶数+偶数,奇数 + 奇数 = 偶数,

3、二、自主探究，合作交流,三、回顾与反思,这些结论正确吗？,319+534=853,123+222=345,985+300=1285,620+312=932,434+318=752,246+132=378,537+319=856,533+317=850,321+319=640,所以，以上结论正确。,还有其他方法吗？,四、练习与拓展,偶数 偶数,奇数 奇数,奇数 偶数,奇数乘奇数就是奇数个奇数相加,奇数 偶数 = 偶数,奇数,奇数乘偶数就是偶数个奇数相加,偶数,偶数乘偶数就是偶数个偶数相加,偶数,如：,如：,如：,偶数 偶数 = 偶数,奇数 奇数 = 奇数,1. 奇数与奇数的积是奇数还是偶数？奇数与偶数的积是奇数还是偶数？偶数与偶数的积呢？,分析与解答,当甲队人数 为奇数时：,？,因为,奇数 + 奇数 = 偶数,所以,乙队的人数是奇数。,当甲队人数 为偶数时：,？,因为,偶数 + 偶数 = 偶数,所以,乙

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论