高一生物：6.2《蛋白质合成》名师精选教案(沪科版第二册)

1、名校名 推荐蛋白质的合成一教材分析本节课是生命科学高中第二册“第六章第二节 DNA复制和蛋白质合成”中的内容，课程标准规定本节内容的教学要求为A 级，即要求学生知道遗传信息转录和翻译的过程，懂得使用遗传密码子表。因此，教师只要完成教材中的内容，不宜扩大或加深教学内容。本章是在前两章解决了“基因在哪里” 和“基因是什么” 这两个问题后， 紧接着来研究 “基因是如何起作用的”，即基因的表达问题，这些问题的探讨，对于学生理解生物的遗传有着重要的意义，也是学习后续章节不可缺少的基础。由于生物性状主要通过蛋白质来实现，所以基因对生物性状的控制，实际上是通过控制蛋白质的合成来实现的。教材分析了基因控制蛋白

2、质合成的两个主要步骤，即转录和翻译，并在此基础上阐述遗传密码和密码子的概念，分析各种RNA分子的作用，以及遗传信息的表达规律，最后总结出中心法则的内容及其发展。教材安排了一个“想一想做一做”的活动，启发学生探究基因突变对蛋白质组成和生物性状的影响。二学情分析由于本节内容不仅微观、抽象、复杂，而且涉及的物质种类也比较多，因此学生不易理解，教师可以结合视频动画来辅助教学，教学时要注意将知识及时进行归纳、比较和总结。如：转录和翻译过程的比较、三种RNA功能的比较等等。总之，教师既要让学生了解各个知识点间的内在关系，又要能简洁、清晰地概述转录和翻译过程。三教学目标1知识与技能（ 1）知道遗传信息的转录

3、和翻译，即蛋白质合成过程。（ 2）知道遗传密码和密码子的概念。（ 3）了解 DNA核苷酸排列顺序与蛋白质氨基酸顺序的关系。2过程与方法通过本节课的学习，体验核酸和蛋白质在生命活动中的分工和联系，以及基因对蛋白质合成的控制功能。3情感态度与价值观认识生物体遗传信息的传递与表达，关注遗传信息的决定作用，逐步领悟生命信息传递的严密与稳定。- 1 -名校名 推荐四重点和难点1重点遗传信息的转录和翻译过程2难点遗传信息的翻译过程五教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明一引入教师以问题的形式要求学生回回答问题复习前面知识， 引出忆基因、蛋白质和性状等知识。新课，使前后知识具有连贯性二. 遗传信息的转录教

4、师提出疑问 ：DNA主要存在细使学生明白蛋场所：细胞胞核中， 而蛋白质的合成是在细白质的合成过程中，核胞质的核糖体上进行的， 在细胞是由 RNA把 DNA上基模板： DNA的一核的基因如何控制在细胞质中因所携带的遗传信条的蛋白质的合成呢？息从细胞核里传递链幻灯片： 资料分析学生带着疑到细胞质中去。 引出问听课，学生转录和翻译。原料：游离的核教师引导学生 :分析资料，并苷(1) 回忆 : RNA 的相关知识得出结论酸(2) 了解 : 三种 RNA的功能产物：Flash 动画： 转录过程学生认真听使学生了解转录RNA课，并回答教的过程，并能归纳出师所提出的转录场所、模板、条件： 能量、问题。原料、

5、产物等。酶- 2 -名校名 推荐三 . 遗传信息的翻译教师提出疑问： mRNA只有 4 种碱场所： 细胞质中的核基 , 而组成蛋白质的氨基酸有 20糖种，这 4 种碱基是怎样决定蛋白体质的 20 种氨基酸的呢？模板：教师引导学生学习 :mRNA(1)碱基与氨基酸之间对应关学生思考并系，从中了解遗传密码破译的推回答相关问原料：游离的测过程。题。氨基(2)密码子表。酸教师提出疑问： 怎样将游离的氨产物： 多肽基酸集中到核糖体上?如何确定学生思考并链氨基酸排在哪个位置上?回答相关问教师引导学生学习 :题。条件：能量、酶、(1) 转运 RNA的结构和功能tRNA(2) 翻译过程（ flash动画）放映flash动画： 蛋白质合成的全过程。总结课堂练习完成练习使学生了解碱基与氨基酸的对应关系；知道遗传密码和密码子的概念； 学会查密