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文档简介

1、.高三 (10)班质量分析班主任巴合提古丽一、 班级整体状况：全班应参加考试的人数为44 人，实参加考试的人数为41 人，从全班同学的成绩集中总分最高分 239 分，总分 230 分以上 5 人，总分 220-229分之间有 11 人。姓名总分语文数学民族语物理化学生物文合然夏旦2395625106142414玛尔甫尕238456108224116叶尔森巴提233642898141910江尔克230532590202418叶思宝23022035117182614二、 各学科的成绩分析学科母语语文语文数学物理化学生物最高分117644422最低分6352平均分从班各学科成绩看出本班的各科成绩都是

2、需要提高的，其中理综是本班相对比较弱势的科目，数学和语文本班相对弱项。接下来利用课外时间加强综合课训练，多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。三、存在问题1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如有的同学一些学科考取了 100 多分，但有的学科却只考到十几分，甚至有几分左右的同学；2、大多数同学学习观念淡薄，学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；学习缺少热情，干劲、拼劲不足；对有些同学来说考试成绩不理想时无所谓态度。3、关注优生不够。平时我大部分时间盯防中等生和差生，极少关注优生。通过四次月考试和这次摸考，使我认识到优生不能放手不管。五 具体工作措施：1 目标教育：结合模拟考试的成绩

3、进一步修订自己的目标大学；并制定出下次考试的学习目标，并具体写出在考试中自己想要取得成绩和名次；2 信心教育：与个性化班主任共同探讨适合本班学生的激励方式，通主题班会，使学生获;.取自信心，鼓励学生的学习热情，增强学习主动性，养成良好的学习习惯，进而进行学习方法的指导并教育同学之间应该互相帮助，共同提高；3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；4 及时发现有厌学情绪的或有自卑心理的学生，鼓励其对待学习成绩要有平常心，加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪；5吸取工作中的教训，及时总结，与本班的任课老师共同协作，与学生家长多沟通，通过老师和家长的共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。在 250-300 之间，其中有 40%的学生总分能够达到 250 分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校同类班级平均分相差 2 分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成1 名与目标相差甚远，根据本班情况，我把300

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