初中七年级生物上册第2单元第2章第2节动物体的结构层次名师精选教案新版新人教版

1、名校名 推荐第二节动物体的结构层次一学习目的：（一）知识与技能方面1、说出组织、器官、系统的定义，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2、识别人体的四种基本组织，说出各种组织的分布、组成和功能。3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（二）过程与方法方面1、使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。2、通过小组讨论与合作学习，实现学生之间的“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的策略，锻炼学生的合作学习能力。（三）情感态度与价值观方面1、进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。2. 通过探究实验和课堂交流，发展探究、合作和交流的精神。二教学重难点：（一）教学

2、重点1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2、从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。3、动物体的几种主要组织（二）教学难点1、各种组织的主要特点2、生物体的各种组织是由细胞分裂、生长和分化形成的。三教学设计思路：复习旧知产生疑惑形成问题自主学习讨论交流释疑总结练习巩固四教学过程：教师活动及内容学生活动教学意图（一）导入新课：复习前面学习的内容在前面的课程中我们学习了：1、人和动物体都是由一个细胞发育而来，这个细胞就是受精卵 。1名校名 推荐2、细胞经过细胞分裂，细胞的 数目 （数目 / 大小）增加；经过细胞生长，细胞的 大小 （数目/ 大小）增加。3、问题

3、：细胞分裂受精卵人？受精卵是不是经过细胞分裂就可以形成一个完整的生物体？ / 一个完整的生物体是不是由很多完全相同的细胞堆叠而成？4、在“动物细胞”一节中我们学习了动物细胞的结构，还知道了动物细胞的种类不止一种，例如有口腔上皮细胞 、 神经细胞、肌肉细胞 、 红细胞等等。5、小结：人体是由 很多种 细胞构成的生命体。6、人体内众多不同种类的细胞是怎样形成的呢？7、这些形态、结构各不相同的细胞又是怎样构成一个结构复杂的人体的呢？回顾以前所学知识，完成左边相应的练习题。产生疑惑思考左边的问题。回顾以前所学知识，完成左边相应的练习题。复习归纳总结。细胞分化，细胞分裂，细胞生长的结果分别导致细胞的种类

4、，数目和体积的增加。产生疑惑思考左边的问题。复习旧知产生疑惑形成问题复习旧知复习小结，锻炼学生总结归纳能力产生疑惑，设置悬念，便于新课内容的推进。（二）细胞分化形成不同的组根据课前预习完成左织边的练习题，并在书本相8、在个体发育过程中，一个应位置做上标记。检查学生课前预习情2名校名 推荐或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态 、结构和生理功能 上发生差异性的 变化，这个 过程叫做细胞分化。9、区分“细胞分裂”和“细胞分化”：请你用几种不同的几何图形将下图补充完整，以表示出细胞分化的过程。？细胞分细胞分小结：细胞分化细胞种类 增加细胞分裂细胞数目 增加细胞生长细胞体积 增加10、根据你的生活经验猜

5、想一下：细胞经过分化后形成的不同细胞是随机地交织在一起还是形成有序的结构比较有利于发挥它们的功能？11、细胞分化 产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由 形态相似，结构 、功能 相同的细胞联合在一起形成的，这样的 细胞群 叫做组织。12、用 ppt 展示消化道上皮（上皮组织）、平滑肌（肌肉组织）、神经（神经组织）、软骨（结缔组织）图片，请学生结合书本第 60 页文字说明完成表格。根据老师用图形展示的细胞分裂的结果，学生自己用相应的图形符号展示细胞分化的结果。细胞分细胞分裂化小结细胞分化，细胞分裂，细胞生长的结果分别导致细胞的种类，数目和体积的增加。根据已有知识，结合自身经验和课前预习思考左边的问

6、题，并和组内同学商量讨论得出结论。况。通过绘图强化对细胞强化的理解，锻炼学生学习运用能力。归纳小结，锻炼学生总结归纳能力。联系生活实际，讨论交流，学习新知。阅读书本第60 页内容，完成左边的表格。3名校名 推荐了解人体的四种基本组织的细胞组成、分布、特点和各自的功能。（三）组织进一步形成器官13、“组织进一步形成器官”这一概念直接告诉学生，请学生结合生活实际，举例说明自己知道的器官有哪些？为什么说这些结构是培养学生自学生讨论交流，分析主学习，联说明组织与器官的区别系生活实际的能力。器官而不是组织（组织与器官的区别）？（四）器官构成系统和人体14、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的

7、行使一定功能的结构，细胞能不能通过组织这种结构从我们所吃食物中获取所需营养物质？不能的话，又是怎么是实现的呢？展示消化系统的结构图，提示学生讨论交流。15、给学生展示人体主要系统的图片，让学生对系统组成人体有一个整体印象。课时小结：人体的结构层次16、细胞组织器官系统人体（微观宏观）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构讨论交流得出系统是由多种器官按照一定次序组合在一起构成的能够完成一定生理功能的结构的概念根据左边的提示对本节课所学内容作出总结锻炼学生总结归纳能力。4名校名 推荐五板书设计上皮组织分化结缔组织细胞组织器官肌肉组织神经组织消化系统呼吸系统循环系统泌尿系

8、统动物体系统内分泌系统生殖系统神经系统运动系统检测案5名校名 推荐1、下列属于组织的是（b）a、血管b、血液c、皮肤d、肝脏2、动物体结构层次表述正确的是（a）a、细胞组织器官系统个体b、组织细胞器官系统个体c、个体系统器官组织细胞d、细胞组织器官个体3、组织是由细胞构成的，组织形成的过程大致是（c）a、细胞分裂细胞分化细胞生长b、细胞生长细胞分化细胞分裂c、细胞分裂细胞生长细胞分化d、细胞分化细胞分裂细胞生长4、动物体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是：（a）a、受精卵b 、上皮细胞c、肌细胞d、神经细胞5、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是：（ d）a、上皮组织b 、肌肉组织c、神经组织d 、结缔组织6、组织的形成是：（b）a、细胞分裂的结果b、细胞生长的结果c、细胞分裂和生长的结果d、细胞分化的结果7. 下列哪一项不属于结缔组织？ ( c )a骨组织b 脂肪组织c皮肤d血液8. 下列各项中，全部属于器官的一组是( a ) a耳、鼻、口、血管、大脑、食道b眼、心