初中八年级历史上册第4课洋务运动名师教案新人教版

1、名校名 推荐第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第 4 课 洋务运动【教学目标】1知识与能力使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、 内容等历史知识，提高学生总结归纳的能力； 引导学生用一分为二的方法正确评价洋务运动；在掌握历史知识的过程中，培养学生史论结合、主动探究、合作学习历史知识的能力。2过程与方法通过分组学习， 合作探讨方式， 深化对洋务运动内容的理解；通过制作表格归纳洋务运动的军事工业和民用企业；运用情景假设法，培养学生切入历史合理想象的能力；在前后知识的对比学习中， 认识洋务运动发生的历史背景和给中国带来的显著变化，加深对史实的理解。3情感态度与价值观通过理解洋务运动作为中国

2、大规模近代化运动的起步，而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位， 增强学生面向世界的国际化意识；通过学习评价洋务运动的基本观点，了解洋务派学习西方的努力，促使学生关注身边形势变化，紧跟时代潮流与进步方向。【重点难点】教学重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。教学难点：正确评价洋务运动；理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。【新课导入】播放电视剧恭亲王传奇片段，教师简介，恭亲王传奇讲述了晚清恭亲王奕的传奇一生。 特别是 19 世纪 60 年代，以他为代表的洋务派掀起了一场自强运动，这次运动就是洋务运动，今天就让我们详细了解洋务运动的历史。让学生自主预习，教师提问：同学们，通过对教材的预

3、习，你们是否了解了洋务运动是在什么背景下发生的？什么叫洋务？洋务派有哪些代表？学生讨论后教师总结投影：背景：第二次鸦片战争后，清朝出现内忧外患的危局。洋务派： 清朝统治集团内部一些主张利用西方先进技术、 强兵富国， 维护清王朝统治的开明官员。代表：洋务派在中央以奕为代表， 在地方以曾国藩、李鸿章、 左宗棠、 张之洞为代表。教师过渡：内忧外患使清政府统治集团内部出现了分化，主张利用西方先进生产技术、强兵富国来维护清朝统治的洋务派掀起了一场“师夷长技”的洋务运动。那么，洋务运动的主要内容有哪些？洋务派进行了哪些探索？“自强”与“求富”教师组织小组活动进行探究： 全班分为四个大组， 各大组分别讨论一

4、项洋务运动的举措，各大组又以四人为一小组，完成各项任务，各小组要确定一个主要发言人。第一小组：军事爱好组组员合作完成“洋务派创办近代军事工业”简表。观察教材图片并阅读课文小字内容， 突出对江南制造总局等军事工业的介绍， 如企业规模、生产产品、特点、作用、影响等。第二小组：企业家组组员合作完成“洋务派创办近代民用企业”简表。1名校名 推荐观察教材图片并阅读课文小字内容，突出对轮船招商局等民用企业的介绍。教师补充投影材料：材料一 轮船招商局成立近十年间， 将中国航运权成功收回五分之三， 已有“中国之航权，唯贵局是赖”的美誉， “使洋商垄断收入锐减， 中国减少外流白银当在数千万两之巨”，破除了西方人

5、的封锁垄断。材料二 19 世纪 90 年代创办的汉阳铁厂是中国第一家近代钢铁企业。“烟囱凸起，矗立云霄”“化铁炉之雄杰，辗轨机之森严，汽声隆隆，锤声丁丁，触于眼帘、轰于耳鼓者，是为 20 世纪中国之雄厂耶！”由此说明轮船招商局和汉阳铁厂在抵制外国经济侵略方面功不可没。第三小组：新式海陆军观察组首先 19 世纪 70 年代，中国严峻的边疆形势。再叙述洋务派在海防、塞防方面的措施。第四小组：科技人才组突出对京师同文馆、詹天佑、京张铁路的介绍。教师组织、 引导、启发学生在小组中合理利用智力资源，合作探究问题。此环节目的在于突破洋务运动的内容，提升学生对洋务企业的感性认识，并培养学生的语言组织能力和合

6、作探究能力。洋务运动的内容是本课重点，通过学生动眼看、动口议、动脑思的亲身体验，搜集有效信息来有效解决。最后根据学生们的讲解，提出问题： 洋务运动前期与后期相比较，有哪些不同点和相同点？教师点拨：从企业类型看，从军用发展到民用；从企业规模看，由小变大；从企业产品看，由单一到丰富。 前期和后期的相同点是，都采用了西方先进的机器生产，都雇用了工人。教师过渡：如果我们把清政府比作一个病人的话，作为医生的洋务派则开出了一系列“药方”，希望从军事、民用、海陆军、培养人才等方面来实现富国强兵，维护清朝统治，而且治疗时间长达30 年之久。在这 30 年里，洋务派耗尽了心血， 最终取得了怎样的疗效呢？它有没有起到洋务派所希望的结果呢？下面我们就来学习相关内容。对洋务运动的评价教师提问：什么事件标志着洋务运动的破产？洋务运动为什么没有使中国富强起来？洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义？教师精讲： 甲午中日战争中北洋舰队全军覆灭， 宣告了洋务运动破产； 洋务运动失败的根本原因在于没有触动封建制度。洋务运动的积极意义在于：(1) 洋务运动是中国历史