初中八年级生物上册第5单元生物的生殖、发育与遗传第一节DNA是主要的遗传物质名师名师精选教案2苏教版

1、名校名 推荐八年级生物上册第 5 单元 生物的生殖、 发育与遗传第一节 dna是主要的遗传物质名师教案2 苏教版一、教学目 ：1、 知 目 ：（ 1） 明 dna是主要的 物 （ 2）描述染色体、dna、基因三者之 的关系2、能力目 ：培养学生 察、分析、 的能力3、情感目 ：引 学生 病患者形成正确的 度，培养学生的同情心和 心二、教学重点、 点1 、重点：（ 1） 信息中心是 胞核（ 2） 、基因的概念（ 3）染色体、 dna、基因三者之 的关系2 、 点：（ 1）通 小鼠核移植 的分析， 出 信息中心是 胞核（ 2）描述染色体、 dna、基因三者之 的关系三、教学手段： ：黑板授 教学方

2、法： 授法、 法、故事 入法教学用具：挂 四、 安排：1 课时五、教学 程：【引言】一、 和 异一章的 入我 有句俗 “ 生 ， 生 ，老鼠生儿会打洞” ，“种瓜得瓜，种豆得豆” ，同学 是一种什么 的 象呢？生： 。 ： ， 是一种 象，那我 里 有一句俗 “一猪生九仔， 母十个 ” 。 又是描述了什么 的 象呢？生：是一种 异的 象 ： ， 和 异是生命所特有的 象之一， 于生物的生存与 展具有重要的意 ，那什么是 ， 什么又是 异呢？那么从今天开始我 就 入新的一章的学 ， 学 生物 与 异。 ：我 先来了解生命最基 的物 dna， 了了解 dna我 就得学 第一 dna是主要的 物 （

3、板 ：第一 dna 是主要的 物 ）二、 胞核是 信息的中心 ：我 在生活在一个信息化的 代里，例如各种商品上的条形 含着什么信息呢？生：商品名称、价格、生 日期 ： ， ，像天气 可以 布气象信息等等，那么有没有生命信息呢？那个生命信息又在哪里呢？ ：大家想知道 个迷底 ？生：想 ：下面 同学 着 个迷底来听一段小故事， 在故事 程中 同学位留意， 因 故事里有大家想知道的迷底。1、 的含 1名校名 推荐 ：首先我 都知道一般都是白老鼠生小白老鼠，黑老鼠生小黑老鼠，灰老鼠生小灰老鼠，而我 把 一种 象称 什么 象啊？生： ：我 先来 一下什么叫 ？哪个同学能用你自己的 描述一下什么是 ？生：

4、 . ： ，好，看来 位同学 于 的概念已 了解了，我 大家一下来看一下 是指生物 代与子代之 ，子代个体之 相似的 象。（板 ： 的含 生物 代与子代之 ，子代个体之 相似的 象。） ：哪个同学 能 出一些属于 的例子？生：我与我爸爸都有 眼皮生： . ：好，同学 于 已 掌握得非常好了，那我 先不多 了，同学 一定很着急想听故事了，那我 下面就一起来听一下故事到底 生了什么事？【故事插入】 一天，白老鼠、黑老鼠、灰老鼠三家老鼠一起在一家咖啡店里喝咖啡，而白老鼠 在喝咖啡 在想要是我能生一个 么孝 的小灰老鼠 多好啊？那天晚上白老鼠做梦都梦 它生个小老鼠， （真是所 日有所思夜有所梦）第二天

5、早上起来后，白老鼠 上收拾行旅坐 机到瑞士找科学家， 科学家它完成 个梦想， 它生个小灰老鼠。 大家 它的梦想能成功 ？生：不能生：能 ：那到底能不能成功呢？ 大家留意下文。 ：白老鼠来到瑞士之后，把它的想法与科学家 了之后，科学家 上召集 会， 一番的 后，最后决定 白老鼠做一个“ 胞移植手 ”。【手 程】 首先科学家把一只雌灰老鼠（ a）的胚胎 胞的 胞核提取出来，另外找来一只雌的黑老鼠（ b），从其中提取出一个受精卵，然后将 个受精卵中的 胞核去除掉，然后将灰老鼠的 胞核移植到黑老鼠（b）中已去除 胞核的受精卵内， 形成一个新的 胞（ c）， 个 胞能在体外一定条件下培养一段 ， 形成胚

6、胎后， 再把 个 胞移植到白老鼠的子 内， 了些日子，白老鼠 于如愿以 ， 了几天后，白老鼠 着小灰老鼠回家， 灰老鼠、 黑老鼠看到后都感到很奇怪， 到底怎么回事啊？白老鼠怎么会生个小灰老鼠呢？ ：好，同学 故事到 里就 束了，大家听了 个故事后能帮灰老鼠、黑老鼠解答 个迷底 ？附 1：a 灰老鼠b 黑老鼠 胞核无核的受精卵c 新 胞（具有灰老鼠的 胞核和黑老鼠无核的受精卵）在体外培养一段 后形成胚胎d 白老鼠的e 小灰老鼠2名校名 推荐子宫中过了段时间师：我们先来观察一下e 老鼠他长得像谁啊？生：它不像它的生母白鼠，也不像提供无核的受精卵的黑鼠，而是像提供细胞核的灰老鼠。师：那也就是说小灰老

7、鼠遗传了a 灰老鼠的某些性状， 那这些状都来自哪里的呢？也就是说遗传物质从哪里来的呢？（提示从图1 上分析）生： a 灰老鼠的细胞核中师：嗯，从图中我们可以看出e 小灰老鼠所以遗传的性状是来自a 灰老鼠的细胞核中的。我们又看回上面的图解，我们可以上面得出一个什么结论呢？生：细胞核是遗传信息的中心师：对，其实经过科学家的科学实验证明，生物的遗传主要是与细胞核中的遗传信息有关，而遗传信息的中心是在细胞核中。（板书：细胞核是遗传信息的中心）师：那细胞核中有什么遗传物质呢？生：染色体、生：基因生： dna师：好，那到底谁说的答案是正确的呢？为了弄清楚这个问题我们就得学习下面这个内容（板书：三、细胞核中

8、的遗传物质）师：通过刚才的学习我们知道细胞核是生物的遗传信息的中心，我们在初一的时候已经知道了在细胞核中有很多很多的染色体，而染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。那到底又是怎么一回事呢？下面让我们随着科学家们的步伐一起去揭示这些迷底。师：首先我们知道， 每一种生物的体细胞内的染色体的数目是一定的，且一般都是成双成对存在的。（板书：染色体的数目是恒定的）例如人有多少对染色体呢？生： 23 对师：黑猩猩？ 24 对小鼠？ 20 对猫？ 19 对师：上面提到的都是动物的，那植物的呢？像水稻12 对，玉米10 对，豌豆 7 对师：我们知道在体细胞中染色体是成双成对存在的，那体细胞中的染色体多了或少

9、了一条会出现什么症状呢？生：可能导致严重的遗传病师：嗯，对，那像一个婴儿的体细胞中的第13对染色体上多了一条染色体会出现先天性裂唇，这是一种遗传病，还有若第21 对染色体上多了一条染色体会导致先天愚型等。师：由此可见染色体的数目和结构都是一定的，不可以改变的！师：既然染色体那么重要，那它的结构又是怎么样的呢？（出示挂图）生：是由蛋白质和 dna构成的（板书：染色体的结构是由蛋白质和dna构成的 ）师：其实早在很久以前科学们已用科学的实验测出了染色体主要由蛋白质和dna构成的， 那么在 20 世纪初期，许多科学实验也证明了dna是主要的遗传物质，蛋白质不是。师：那为什么说 dna是主要的遗传物质

10、呢？dna的结构又是怎样的呢？师：工（出示挂图及图一个dna的结构图在黑板上）大家有没有见过欧式的阶梯，其实dna分子结构的外形就像欧式的楼梯一样，那它由怎么形成的呢？3名校名 推荐生：是由两条长长的互相盘绕的链组成的，构成了双螺旋结构。（板书： dna的结构：双螺旋结构）师：嗯，是的，我们也知道楼梯都有一级级的台阶，而dna它也有一级级的台阶，但与楼梯的台阶不同的是这些台阶每一级的作用都是不同的，在dna上的每一级台阶就是一个片段，而每个片段它控制着不同的性状，我们把这些片段称为基因。例如有些片段可以决定了人的肤色，有些片段决定了人的舌头是否可以卷舌等等。那什么是基因？生：有特定遗传效应的d

11、na片段（板书：基因的含义有特定遗传效应的dna片段）师：关于染色体、 dna、基因用了一节课的时间来简单的认识了一下，那对于这方面的知识现在还在研发阶段，我们以后能看到我们的同学能在这方面创出成就来哦。师：那下面哪位同学能用自己的话或用图解的形式描述一下染色体、dna、基因三者之间的关系呢？利用 2 分钟时间互相交流一下。生 1：用自己的话表达生 2：上黑板用图解的方法把染色体、dna、基因三者的关系描述出来染dna色基因体师：好，做得非常正确， 下面的同学做得怎么样啊？相信大家都掌握了这三者之间的关系了。染色体是由dna和蛋白质构成的，而在dna上有特定遗传信息的片段，这些片段就是基因。好，下面我们一起来这节课所学的内容。（通过提问的形成来回忆本节课的内容）师：我们用开火车的形式来完成课后p31 的自我评价。【板书设计】一、细胞核是遗传信息的中心1、遗传的含义生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象。a 灰老鼠b黑老鼠细胞核无核的受精卵c 新细胞（具有灰老鼠的细胞核和黑老鼠无核的受精卵）在体外培养一段时间后形成胚胎d 白老鼠