山东省临沭县第三初级中学初中八年级生物上册细菌名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐八年级生物上册细菌教案课第二节细菌使用人时间题课第 1 课时（总 1 课时）课 型新授主备人时知识目标 ：1、通过观察描述细菌的基本形态教2、识记 细菌的结构特点。学3、推测细菌 的营养方式目4、推测细菌的生殖方式。标能力目标 ：培养学生的观察能力、分析问题的能力情感目标 ：培养学生严谨的科学态度。重点细菌基本形态和结构特点细 菌营养方式和生殖方式的推测难点教法观察法、谈话法、比较法、讨论法、分析法学法教学准备中考细菌的形态特点以及细菌的结构特点考题细菌的生理活动特点第二节细菌一、形态1、个体十分微小2、类型：球菌、杆菌、螺旋菌二、结 构板 1、有细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成型的

2、细胞核书 2、有的有鞭毛、荚膜设三、生殖方式：计裂殖芽孢教学过程1名校名 推荐环节知识点教师活动学生活动估时同学们，我们已经采集并培养了细听讲并思考2第二节细菌菌和真菌，并观察了两种菌菌落的夏天，稀饭非常容易变酸，导入不同，其实，它们的形态结构也相这是为什么？新课差甚远。现在我们就共 同探讨细菌。为 什 么 护 士 给 病 人 打 针前，要先对注射部位进行消毒？自主人们在 17 世纪后叶以前并不知道细阅读教材 p58，明确细菌发18探究菌的存在，细菌的发现和研究经历现的历程了一个相当长的时间。请同学们阅讨论回答荷兰人虎克用自合 作读教材 p58，了解细菌的发现过程。己制作的显微镜发现了细交流讲

3、述：法国人巴斯德发明了巴斯德菌，法国科学家巴斯德证消毒法。这种方法给食品消毒和防明了肉汤中的细菌不是自成 果止手术感染带来了福音，后人称他发产生的，而是原来已经展示为“微生物学之父”存在的细菌产生的。如果同学们也能像巴斯德学习，我深 化相信不久的将来你们也一定能够成质疑为有成就的科学家。自主一、形态我们知道无论是在空气、水、土壤阅读教材 p59，图 31 明5探究1、个体十分微还是在人的体内表面都有细菌存确细菌的形态特点。合 作小活。不过细菌十 分微小我们用肉眼讨论回答交流2、类型：看不到， 只有借助显微镜才能看到，细菌的形态有杆菌、螺旋球菌、 杆菌、螺下面请同学们用显微镜观察细菌的菌、球菌三

4、种。成 果旋菌涂片，注意它们的形态特点。很多细菌聚集在一起展示提问： 1、细菌的形态有哪些种类？细菌是单细胞结构，虽然2、请 同学们观察球菌， 注意它们的相 邻 几 个 细 菌 连 接 在 一深 化分布有什么特点？它们是不是多细起，但是它们的生理活动质疑胞的生物？为什么？是分开的自 主不同种类细菌的形态不同，但是它阅读教材 p60 明确细菌的16探 究们的基本结构是相同的。下面请同形态结构和生理特点合 作学们阅读教材 p60 观察与思考交流出示思考题：讨论细菌的结构有什么特点？试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？教学过程2名校名 推荐环节知识点教师活动估学生活动时巡视指导学生自学。成

5、 果二、结构同学们考虑一下，荚膜和鞭毛有思考回答：展示1、有细胞壁、什么作用？和植物细胞相比细菌1、细菌的基本方式包括： 细胞壁、细胞质、细胞的结构有什么区别？细胞膜、细胞质、未成型的细胞核，深 化膜、没有成型总结：由于细菌没有叶绿体，所除此之外有的细菌还具有荚膜和质疑的细胞核以细菌必须依靠现成的有机物来鞭毛。荚膜具有保护作用， 鞭毛可2 、 有 的 有 鞭维持生活，因此它的营养方式是以使细菌运动。毛、荚膜异养。2、讨论：细菌没有叶绿体和真正教师补充 ; 有个别的细菌具有细的细胞核菌叶绿素，营养方式是自养的自 主3探究现在请同学们做一道题，假设计算，有 100 28 个合 作你的手上有 100 个细菌，细菌的阅读教材，明确细菌的生殖方式。交流繁殖速度按每30分钟 繁殖一代计思考回答算，在没有吸收的情况下， 4 小时细菌的生殖方式是简单的分裂生后你的手上有多少细菌？殖，并且细菌在环境条件恶劣时会三、生殖方式形成芽孢，对不良环境抵抗能力成 果细菌的数量非常多，并且在地球增强。展示上的分布非常广泛，为什么会这样呢？这与细菌的哪些特点有关深 化系？质疑练习总结：细菌的数量众多，与人类师生共同总结1的关系非常密切，我们要好好学习生物学知识，长大后研究细菌，使细菌为人类造福总结1、孢子与芽孢的区别学生自主学习时理解不够到位，通过教师精讲，能清楚孢子是生殖细胞，芽孢是