山东省东阿县姚寨中学初中八年级生物下册生物进化的原因名师精选教案人教新课标版

1、名校名 推荐第三节生物进化的原因课型：新授教学目标：1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力重点：1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、理解自然选择学说，形成生物进化的基本观点难点：通过观察长颈鹿进化示意图，理解自然选择学说教法：自学教学过程：一、导入新课。二、出 示本节教学目标。三、先学【自学导航】自学导航 一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因1、阅读教材第58 页，思考回答下列问题：桦尺蠖是不是自己会改变体色？在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？深色

2、的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？2、阅读教材第59-61页，思考回答下列问题：什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？3、小组交流：模拟探究保护色的形成过程。(1) 提出问题 _ 。(2) 作出假设 _ 。(3) 制定计划 _。(4) 实施计划 _ 。(5) 得出结论 _ 。4、通过探究实验回答后面的讨论题。自学导航 二：能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。阅读教材第62-63 页，思考 回答下列问题。1、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是 _ 。2、达尔文认为， 在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，那

3、为什么 到现在为止物种生存下来的个体数量并没有计算的那么多，而是自然界里各种的数量在一定时期内都保持相对稳定的状态？请举例说明。3、那些适应新的环境的变异个体是怎样产生的？即生物进化的基础是什么？4、长颈鹿的颈从古到今一直都是这样长的吗？5、短颈的长颈鹿那里去了？是不是颈长长了，变成了现在的长颈鹿？还是被自然所淘1名校名 推荐汰了，现在只剩下长颈的长颈鹿了？6、根据长颈鹿进化示意图，组内交流长颈鹿进化历程，理解自然选择学说【自学检测】1. 用达尔文的自然选择学说不能解释的是a. 滥用抗生素造成细菌抗药性增强的原因b. 恐龙灭绝的原因c. 曼切斯特地区深色桦尺蛾增多的原因d. 孔雀开屏的原因2.

4、 长期使用某种农药，会发现效果越来越差，这是因为有些害虫具有抗药性。达尔文认为，抗药性的产生是a. 害虫对农药进行选择的结果b. 定向变异的结果c. 遗传的 结果d. 农药对害虫的抗药性变异进行选择的结果3. 生物进化的内在因素是a. 产生了有利变异b.产生了可遗传变异c. 产生了不利变异d.产生了不可遗传变异4. 自然界中生物进化的外在原因是a. 人工选择b.天敌的影响c. 环境的改变d.温度的改变5. 蜂鸟细长的喙与其采蜜的花的形状惊人的相似，其主要原因是a. 上帝创造的b.人工选择c. 自然选择d.生物遗传6. 用达尔文的进化观点分析，动物的体色常与周围环境相似的原因是a. 自然选择的结

5、果b.人工选择的结果c. 神经调节的结果d.动物聪明的表现四、后教：1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。2. 保护色及其意义： 动物的体色与周围环境的色彩十分相似， 人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现， 这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的 结果。3. 除了保护色，动物的警戒色 和拟态也有助于生物的生存。4. 推动生物不断进化的原因是自然选择。5. 达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物

6、和空间都是非常有限的。任何生物生存下去，就是为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争。6. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。7.变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。8. 自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。9. 自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生 物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。2作用。的结果。名校名 推荐五、【拓展延伸】用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和羚羊的进化过程。(1) 古代的猎豹和羚羊的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有的特性，它为猎豹和羚羊的进化提供了原始的。(2) 在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易；跑得慢的猎豹得不到食物，就