山东省惠州市惠东县梁化中学初中七年级生物上册5.1光合作用名师精选教案3北师大版

1、名校名 推荐5.1 光合作用教育知识方面探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳教学能力方面培养学生的探究能力。目的思想教育培养乐于探究的学习精神。重点探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。难点探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。关键探索光合作用释放氧气。检验光合作用吸收二氧化碳。教法探究法，实验法，观察法教具植物等师生互教材分析与学法说教学过程动明课前热身：绿叶在光下合成淀粉的必要条件是什么？教 师 提导入新课：光合作用除了产生淀粉问方法是：在一个玻还可以产生什么物质？让我们通过实验来验证。学 生 回璃 水 槽 中 加 入演示实验 1：检验光合作用释放氧气答100

2、0ml清水，插入1取一个玻璃水槽 , 注满清水，按每100ml水加入 0.1g 碳酸教 师 引一支细管，用口通氢钠，用玻璃棒搅拌，以增加水中二氧化碳的含量。课过 细 管 向 水 中 吹2将 采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水气， 使水中二氧化槽内，井使切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水碳含量适当增加。槽里，在漏斗下面垫上两个小木条，教 师 组将金鱼藻等实验材3取一支盛满清水的试管，用拇指堵住管口，倒转移入玻璃织 学 生料放入水中，在水水槽的水中，套在漏斗短管上，试管上，试管内要充满水。进 行 活中剪取植株顶端的4将实验装置放在温暖而阳光充足的环境里，使金鱼藻接受动嫩枝，以

3、避免空气阳光照射。从切口处进入茎的学 生 与输 导 组 织 内 。 将教 师 共3-5 个嫩枝的切口同 准 备端向上，用一个短实 验 的管漏斗将选取的嫩材 料 用枝罩在里面，漏斗具边 缘 垫 几 个 小 木1名校名 推荐条，漏斗与水槽底教 师 介部留绍 实 验的 方 法步骤2名校名 推荐教学过程师生互动教学分析与学法说明不久，你可以看到许多气泡从金鱼学生进行实验的具有空间，使漏斗内从嫩枝的切口处藻放出，并聚集在试管顶端。体操作冒出 ( 氧 ) 气泡。5待收集约 1 2 管气体后，在水中用拇指堵住管口，取出试管并立教师提出来实验的即倒转，注意事项水落到试管的下部。然后，将带火星的卫生香或牙签伸入

4、试管中。请注意观察生香或牙签的燃烧情况。学生进行观察检验光合作用是否需要二氧化碳，讨论：课本 p73(1)(2),p75(1)(2)关键在于使学生理解演示实验的演示实验 2：检验光合作用释放二原理。选取的实验材料应进行黑暗氧化碳处理，目的是消耗叶内存留的淀1 剪取天竺葵 ( 或马铃薯 、甘薯 )学生进行讨论粉。创造有和没有二氧化碳的两种带有 5 -6 片叶的枝条，插入盛有清环境，是检验光合作用是否需要二水的小烧杯中，放在暗处 2 3d。学生得出结论氧化碳的实 验设计关键， naoh的2在玻璃板上放置一个培养皿，将作用在于吸收二氧化碳。本试验也少量 25氢氧化钠 ( 或氢氧化钾 ) 溶教师进行总结可用 ca(oh)2 来代替 naoh，可以直液倒入培养皿里，氢氧化钠或氢氧接看到二氧化碳与 ca(oh)：反应生化钾溶液有吸收空气中二氧化碳的成的白色沉淀。作用。然后，将装有枝条的小烧杯放在培养皿里，用广口瓶或大玻璃罐头瓶罩住实验装置，并在瓶口涂一点凡士林，防止气体出入；用同样的方法做好第二套装置，但培养皿里用清水