山东省惠州市惠东县梁化中学初中七年级生物上册7.1绿色植物在生物圈中的作用名师精选教案北师大版_第1页
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文档简介

1、7.1绿色植物在生物圈中的作用一、教学内容分析“绿色植物在生物圈中 的作用”是 北京师范大学出版社出版的生物学教材七年级上册第七章“绿色植物与生物圈“的第一节教学内容。本章是 “生物圈中的绿色植物” 这个单元的最后一章， 这一章主要阐述绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用，以及为促进我国植物资源持续发展的重大举措。本节教材先引导学生通过分析人们日常的衣食住行与绿色植物的关系， 认识到绿色植物是 生产者，没有绿色植物，就没有丰富多彩的生命世界。二、教学对象分析。学生从小学升上初中的第一个学期里， 具有很强的求知欲和表现欲， 但缺乏良好的课前预习习惯， 以及没有很多的生物学知识基础， 因此，提

2、前布置学生预习本节内容， 及时指导学生解决疑难 问题，这样，就能够很好的完成教学目标，同时也培养学生分析和解决问题的能力。三、教学目标及分析、阐明绿色植物是生产者；、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用；、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；、举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用；四、教学策略。本节课采用的教学模式为“合作探究式学习”，从而培养学生的合作能力和分析、总结问题的能力，同时，以讨论、提问等教学方法为主，借助幻灯等教学手段，为学生提供生物圈水循环图等资料。五、教 学资源挂图、幻灯等六、教学过程（一）课前准备。、安排学生课前预习教学内容。、要求课前想好在日常饮食和日常

3、生活中与绿色植物有直接或间接关系的例子若干。（二）新课引入。、创设问情境，激发学生学习兴趣。（ 1）物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需的物质和能量？通过学生讨论问题让学生认识到绿色植物的光合作用的重要作用，由此导入本章的主题和第一节的课题。（三）探究过程。、要求学生把准备好看在日常饮食中与绿色植物有关的例子，并写在一张纸上。然后以小组为单位，讨论小组内各 成员的例 子，最后各小组长宣读小组讨论结果，教师点评各小组结果。2、按“探究过程步骤”的先后顺序完成在日常生活用品 中与绿色植物有关的例子的讨论和 分析。3、讨论：人们的衣食住行为什么离不开绿色植物？通过以上研修步骤完成本节第一内容绿色植物在是生产者。14、在“ 行 持大气中的二氧化碳和氧的平衡”的教学 ，依次提 ：氧气和二氧化碳各占空气 量的比例如何？大气中二氧化碳与氧气 什么能 保持 的平衡？哪些因素引起大气中二氧化碳与氧的平衡失 ？二氧化碳和氧的平衡失 有哪些危害性？在提出 后，学生先分 然后 各小 出各自的答案，最后教 分析、点 ，同 学生 予表 或鼓励。、 行“促 生物圈的水循 “的教学 ，提 ：什么叫水循 ？通 个 促使学生形成水循 的概念，然后通 列数据、 例子 明植物吸收水分 ，散失水分促使了生

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