河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中七年级生物下册肺通气是怎样实现的名师精选教案冀教版

1、名校名 推荐河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学七年级生物下册 肺通气是怎样实现的教案 冀教版一、教学设计思路本节主要介绍的是肺通气的过程。本节中的重点是呼吸运动，口对口人工呼吸的方法。呼吸运动过程的理解是本课的难点。教师可以通过各种简单的测试活动来辅助教学。在教学前，教师可安排学生分组完成自制“膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置” 。课堂上请每个小组的同学进行演示。 在演示扩胸 与呼吸的关系时， 教师可事先准备好软尺测量学生在吸气和呼气时胸围的大小，帮助学生理解。在吸气过程和呼气过程教学中， 还需要注意对非内外压力关系的解释。 可以用吹气球时气体进入气球、喝可乐时可乐瓶被压扁来说明大气压力的

2、存在。二、 教学目标知识目标1. 叙述肺通气的概念2. 描述呼吸运动的过程。3. 描述呼吸运动中肺内压力的变化，解释肺的扩张和收缩是一个被动的过程。能力目标通过学习和练习，掌握口对口人工呼吸的方法。情感目标通过学习体育运动对肺部功能的影响，养成热爱运动的好习惯。三、重点难点重点：（ 1）肺通气的概念； （ 2）呼吸运动时胸骨和肋骨的运动，肺内压力的变化。难点：气体进出肺部的动力。教师可以举出吹气球等身边事例进行说明。四、教学媒体肺活量计（有条件的情况下提供），软尺，学生自制模型，视频剪辑，动画五、课时建议1 课时六、教学过程教学步骤教师活动学生活动身边事按照课本的“身边事” ，从运动过后呼吸加

3、剧测量肺活量，体会胸廓体积的变（引入）和胸脯起 伏变快的角度进行引入。化。思考气体进入人体的途径。探究竟教师活动：（1）教师把提前 准备好的软尺分给各小组，感受吸气和呼气时胸骨，肋骨的运布置各小组学生完成 “探究竟 1”，并用软尺测1名校名 推荐量激励吸气和尽力呼气时胸围差。动。完成填空题。在学生填完“探究竟1”的空之后，教师播放显示呼吸运动的视频剪辑。让学生参考视频，将自己的答案作修正。最后教师组织学生对答案进行订正。（参考：（1）前，向上、向外； （ 2）向下，向下；（ 3）向下；（ 4）向上）（ 2）请各小组学生将自制的“膈的运动与呼吸的关系模拟演示装置” 。各小组派一名成员进行展示，其

4、他 同学对“探究竟 2”中的问题进行解答。展示本小组的作品， 并回答课本问教师组织全班同学， 评选出模拟装置制作最成题。功的小组。并对各小组作答进行讨论，最后得出正确的答案。（参考：膈顶下降，胸廓纵向扩大，非会随之扩张，此时吸气；膈定上升，胸廓纵向缩小，肺会随之回缩，此时呼气。 ）大家谈（1）教师请学生回答“大家谈1”，并举出吹体会呼吸运动时肺内气体压力的气球 ，医生推动针管排除空气等相似事例，引变化，弄清气体进出肺的动力。导学生认识肺内外压力变化是气体进出肺的动力。（参考：按下把柄时，气筒内压力升高，其流向气筒外流出， 抬起把柄时， 气筒内压力降低，其流进入气筒。气体进出肺的原理与此相似当；

5、当胸廓 体 积减小时，肺被动回缩压力升高，肺内气体排出体外。 ）（ 2）有了上面的铺垫，教师可请学生自由发用自己的语言概述出肺通气的过言，用自己的语言说明肺通气是怎样实现的。程。在学生表述时，教师应引导其将胸廓的运动、体积变化、肺的体积变化、肺内压力变化等几方面结合起来表述清楚。最后，教师加以总结或播放 “呼气原理” 和“吸气原理”视频剪辑。知识链教师活动：通过“大 家谈 2”的讨论和总结过程，已经基理解肺通气的概念本将呼吸运动的过程完成， 教师只需强调肺通气的概念即可。在进行“肺通气”概念的教学时，应提醒学生分清我们平时所说的“呼吸”也就是气体进出肺部， 只是整个呼吸过程2名校名 推荐的一步

6、分，叫做“肺通气”。其他内容，安排一部分时间，布置学生进行阅读复习即可。实际用教师活动：体会运动与提高呼吸功能的关系，教师播放动画“运动肺”，演示运动对肺养成良好的生活习惯。活动能力的影响。 并说明运动对肺的其他方面功能的影响。亲自做教师播放有关“人工呼吸”的视频给学生看，掌握人工呼吸的技能。也可找男女生各一名作为病人，再找几名同学作演示。使学生真正掌握人工呼吸的方法。小结我们今天学习了肺通气的概念和实现方式。肺听讲通气是指肺与外 界环境进行气体交换的过程，是通过呼吸运动实现的。大家要着重理解的是呼吸运动过程中组成胸廓各部分和膈的运动，及肺内气体压力的变化，理解气体进出肺部的过程。七、板书设计第三章第一节二肺通气是怎样实现的一、呼吸时胸腔体积的变化吸气：胸骨向前，肋骨向上向外，膈肌向下胸腔体积变大呼气：胸骨向下，肋骨向下，膈肌向上胸腔体积变小二