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文档简介

1、数学好玩,“象征性”长跑,新知探究,为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。,设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。,活动任务,设计方案,1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？,调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？,调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。,确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?,向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。,设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。,活动任务

2、,泉州到江西全程约643.7公里,江西到安徽全程约580公里,安徽到河南全程约478.1公里,河南到河北全程约409.61公里,河北到北京全程约296.29公里,泉州到北京的总路程为2407.7公里,设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。,活动任务,泉州到浙江全程约795.74公里,浙江到江苏全程约280.51公里,江苏到山东全程约622.71公里,山东到天津全程约320.98公里,天津到北京全程约127.1公里,泉州到北京的总路程为2147.04公里,设计方案,2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。,设计方案,3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。,1.分组收集数据，根据

3、数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。,2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案 需要符合哪些条件？,动手实验,3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。,动手实验,1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？,交流反思,2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？,3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？,4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？,跑向北京,冲向首都,健康运动 快乐同行,看！ 设计得多么详细啊！,为奔向首都加油吧！,哎呦！还不错哦！,雷雨嫣Good,努力奋斗，就能成功！,奔跑吧！同学！,奔向首都，加油吧

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