看云识天气教案

1、.看云识天气教学目标1理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。练习快速阅读，概括课文内容要点 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。2把握课文主要内容，理清写作思路。教学课型：讲读课型教学方法1朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用

2、语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。2观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。课时安排：两课时第一课时教学目的：学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。教学要点：1理清作者的写作思路。2理清如何看云识天气。3打比喻、分类别的说明方法。教学内容及步

3、骤：导入（ 5 分钟）唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象， 说明作者对这种自然现象观察得非常细致。 因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上， 天气的变化也自有它的规律， 自有它的征兆。今天我们来学习一篇科普文 看云识天气。整体感知（ 30 分钟）教师范读读课文， 要求学生标注各自然段的序号， 划出疑难字词， 并结合注释和字词典疏解。（10 分钟）;.（1）注音：峰 （ lu n）一霎（ sh） 点 （ zhu） （ l ng）弥漫（ m） （ yn） 向月 （ yn

4、）崩塌（ bng t）（ 2） ：峰 ：山峰和山 。 ，小而尖的山，或 的山。一霎 ：一会儿，形容 极短。 兆：事情 露出来的迹象。 盈：文中形容卷云像女子的 作、体 一 巧 美。弥漫：（烟 、 气、水等）充 、布 。征兆：即将出 的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。2学生自由 ，梳理 文主要内容。（ 20 分 ）思考：（ 1）本文是一篇科普文， 主要介 云和天气的关系。切合文 揭示云和天气关系的 是什么？它运用了什么 明方法？（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面 明的，找出 出 明角度 化的 句。（3）文中第2 段看云 天气的 一句是揭示云的形 和天气关系，作者用“往往 ”“常常 ”作限制 ，

5、 明了什么？后面的三个 段与它有什么关系？（4）相形 文主体部分 云和天气关系的具体 致的介 ，第1 段的概述在 言运用上的 著特点是形象生 的比 的运用， 具体分析其作用。学生回答，教 明确：（ 1）云就像是天气的 “招牌 ”。 “招牌 ”运用了打比方的方法， 指云是天气 化的 志，准确而形象地 明看云和 天气的关系。（ 2）第 6 段的中心句 “我 可以根据云上的光彩 象，推 天气的情况” 示 明角度的 化。文章从云的形 、云的光彩两个方面介 云和天气的关系。（ 3） 两个 用在句中具有限制作用，表明一般情形是 ，排除了特殊情况，体 了 明文 言的准确性。第 2 段是后面三段的 “ ”。第

6、 3 段 第 2 段中的 “薄云 ”“晴朗 ”，薄云分 “卷云 ”“卷 云 ”“ 云”“高 云 ”；第 4、5 段 第 2 段中的 “厚密 ”“阴雨 雪 ”，云 分 “卷 云 ”“高 云 ”“雨 云 ”“ 雨云 ”。（4）第 1 段用一 串的比 把云的万千姿 描 得非常生 形象，充分激 了 者的想像，作者首先 明云的 “姿 万千 ”：有的 “像羽毛 ”， 明它 ，有的 “像 ”， 明它排列整 ；有的 “像羊群 ”，状其形 ， 有的 “像一 大棉絮 ”，状其 感； “像峰 ”“像河川 ”“像雄 ”“像奔 ”，状其 。 一系列恰当的比 ， 明而具体，形象而生 ， 人深刻的印象。最后一句是全段的中心

7、句， “招牌 ”一 比 切，耐人 味。 之，比 的运用不 使要 明的事物更加生 形象，而且使整篇文章富有文采，能激 人 的 趣。3品 全文，体会 文 次清晰的特点。 ：（ 5 分 ）1本文的 言生 形象，又十分准确。在括号内 恰当的 填空。体会其表达效果。（ 1） 告 我 那些低而厚密的云 ， _（一定 有 常常）是阴雨 雪的 兆。（ 2）出 了高 云， _ （一定 有 往往）在几个 内便要下雨或下雪。（ 3） 云弥漫着天空， 刻 ，雷声隆隆， 光 ， 上就会 啦 啦地下起暴雨来，_（一定有 常常）竟会 来冰雹或者 卷 。（4）天气 化异常复 ，看云 天气有_ （相当一定非常）的限度。;.（5

8、）我们还可以根据云上的光彩，_（判断推断推测）天气的情况。参考答案：1（ 1）常常（ 2）往往（ 3）有时（ 4）一定（ 5）推测。（这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性）布置作业：请同学们根据云和天气之间的关系列一个表格，说明其关系。第二课时教学要点：1理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。2引用、拟人、排比、对比等大量修辞方法的运用及作用。3进一步学习和巩固有关说明的知识。说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？ 由现象到本质的逻辑顺序。4.卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？

9、分类别。5.云就像是天气的“招牌 ”。这一句是什么说明方法？ 打比方。6.天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，云有什么特点？ 轻、高、薄；低、厚、密。7.第一段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？ 总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。云的光彩简表光 名 产生和分布情况色 彩 天气征兆晕 产生在高层云上，分布在日月周围里红外紫 日晕三更雨月晕午时风华 产生在高层云边缘部分里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞 早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红 朝霞不出门晚霞行千里晴天云简表云

10、 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆卷 云 像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高 最薄 象征晴朗卷积云 像鳞波是成群成行的卷云很高 很薄 无雨雪积 云 像棉花团上午出现傍晚消散 两千米左右较薄 阳光温和高积云 像草原上雪白的羊群扁球状 排列匀称两千米左右 较薄 天晴雨雪冰雹云层变化简表云 名 变化过程形 状 位 置 天气征兆卷层云 卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高 晴转阴高层云 卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云 高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低 雨雪连绵;. 雨云 云迅速形成高大云山 云密布天空更低 雷雨冰雹二、板 ：一（ 1）关系密切总 次清晰二（ 2 6）云识天气分思路明确三（ 7）意 、局限总一目了然三、 ：下列各句运用了什么 明方法？在太阳和月亮的周 ，有 会出 一种美 的七彩光 ，外 是紫色的。 种光圈叫做 。（）那最 盈、 站得最高的 ， 叫做卷云如果卷云成行的排列在空中，好像微 吹 水面引起的 波， 就成了卷 云 有一种像棉花似的白云，叫 云在晴天，我 会遇 一种高 云。（） 云是成群的扁球状的云 ，排列很匀称， 云 露出碧 的天幕，就像草原上雪白的羊群。（）参考答案：1、下定 2、分 、作 3、打比方四、拓展延伸：小 交流自己收集到的有关云的 、成 、俗 、 及文章片断等。教 适当 充，并做些解 ，如：（