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文档简介

1、杞人忧天,一则,授课人：长沙市芙蓉区长郡芙蓉中学 李柳枫,22 寓言四则,寓言：将道理寄寓在故事中的一种文体。,读 ，明 。,故事,道理,忧天,学习提示： 寻找关键词以带动整体阅读，提高阅读速度。,读“忧”明理,根据标题，围绕“忧天”，你还能 提出哪些问题？ 1.忧天的原因？ 2.忧天的表现？ 3.忧天的结果？,读忧明理读杞人之“忧”,道理：不要有不必要的担忧。,快速阅读小提示： 1.给每个自然段标记序号； 2.在课文中用横线标出答案; 3.不懂的地方用波浪线标出存疑。,思考探究：,也有人认为杞人忧天传达出强烈的忧患意识，你怎么看？能在故事中找到反映这层寓意的情节吗？,背景资料：左传鲁庄公七年

2、（前687年）记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。,道理：蕴含强烈的忧患意识。,读忧明理读晓之者之“忧”,1.忧的内容 2.忧的原因 3.忧的表现 4.忧的结果,道理：劝人之明 误人之昏,快速阅读课文，筛选晓之者之忧的相关信息，用横线在文中标出答案。,读忧明理读列子之“忧”,1.阅读杞人忧天的删节部分 子列子闻而笑曰：“言天地坏者亦谬，言天地不坏者亦谬。坏与不坏，吾所不能知也。虽然，彼一也，此一也，故生不知死，死不知生；来不知去，去不知来。坏与不坏，吾何容心哉？”,注： 谬：荒谬，错误。 彼一也，此一也：

3、毁坏是这么一回事，不毁坏也是这么一回事。,我为什么要放在心上呢？,道理：无需忧无需喜,注释： （1）节选自列子天瑞。 （2）列子，旧题为列御寇著。列御寇，郑国人，相传是战国时的道家人物。,2.关注列子及天瑞,天地之灵瑞 自然之符应,无喜,无忧,忧患意识 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。（范仲淹） 预则立，不预则废。 礼记 生于忧患，死于安乐。 孟子,3.面对人生的种种问题，我们到底是要有强烈的忧患意识，还是要学习列子的这种无忧无喜呢？请结合文章内容谈谈你对列子之“忧”的看法与感悟。,豁达精神 不以物喜，不以己悲。 （范仲淹） 行到水穷处，坐看云起时。 （王维） 宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。（洪应明）,人生几多风雨，态度决定高度，我们要学的是多角度看待问题，要做的不过是积极面对生活，用乐观与豁达迎接我们未来人生的各种挑战！,寄语,1.完成积累拓展四； 2.熟背课文，用自己的话把故事讲给家长听，和家长讨论对寓意的理解。 3.课外阅读： 列子中著名寓言故事，如：愚公移山、夸父逐日、疑

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