六课1实践及其特点.ppt

1、人 们 实践主体 客观世界 实践对象 改 造 实践性质 活 动 三种基本形式,（2）实践具有主观能动性,指导下,变革,实 践,动物的本能活动,有意识、有目的的能动性活动,无意识的、本能的,第六课 求索真理的历程,高考考点,1、实践的概念及其基本特征 2、实践活动的三种形式 3、实践与认识的辨证关系 4、真理的概念及其客观性 5、真理是具体的有条件的 6、认识过程:认识的反复性与无限性,陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。,“躬行”为何义？,实践,实践,列宁：“生活，实践的观点，应该是认识论的首要的基本的观点” 毛泽东：“你要有知识，你就得参加变革现实的实

2、践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”,实践,人 们 实践主体 客观世界 实践对象 改 造 实践性质 活 动 三种基本形式,1、什么是实践,实践是人们改造客观世界的一切活动。,思考：（1）实践是人的想法吗？ （2）孤立的个人活动是实践吗？ （3）动物的活动算不算实践？,实践的两层含义,凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动。是人类特有的活动,实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。是人们变革客观事物的活动,区别于其他动物消极适应自然的本能活动,不是纯主观的思维活动,一、实践及其特点,1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质

3、性活动。,测一测,D,以下所列的各项活动中，属于实践活动的是 （1）老师给学生讲课 （2）学生听课作业 （3）种地、炼钢、盖房子 （4）经济体制改革 （5）宇航员乘宇宙飞船上月球采集资料 （6）蜘蛛结网，蜜蜂采集 A.（1）（2）（3） （5） B.（3）（4）（5）（6） C. （3）（4）（5） D.（1）（3）（4）（5）,2、实践的三个特点,（1）实践具有客观物质性 （2）实践具有主观能动性 （3）实践具有社会历史性,3、人类基本的实践活动有三种： 一是生产实践最基本的实践活动 二是变革社会的实践； 三是科学实验活动。,（1）实践是客观的物质性的活动,指实践是人类自产生之日起就必须从

4、事的活动，是不依人的意识为转移的。,所谓“客观性”：,所谓“物质性”：,具体体现在构成实践的基本要素，即实践的主体、实践的对象、实践的手段,坚持实践的这一特征就在实践问题上坚持了 唯物主义,2、实践的特征,（1）实践是客观的物质性的活动,所谓实践，实际上是实践的“主体”运用“手段”改造“对象”的过程,（2）实践是有意识、有目的的能动性的活动 最能体现实践本质的特征,马克思：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到羞愧，但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂腊建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中靶它建成了。 马克思说：“劳动终结时取得的成果，

5、已经在劳动过程开始时存在于劳动者的观念中。”,注意,指导实践的意识有正误之分，这就使实践产生不同的结果。,实践的这一特征体现了意识对物质的反作用，坚持 实践这一特征就在实践问题上坚持了,（3）实践是社会性历史性的活动,所谓“社会性”：,指任何实践都是在一定社会关系中进行的，决不是孤立的单个人的活动。,所谓“历史性”：,指历史上每一阶段实践的内容、范围和水平都不相同，是一定历史条件的产物.实践永远不会停留在一个水平上，而是由低级到高级、由简单到复杂无止境地发展着。 。,易错点：实践的社会性人的实践活动在任 何情况下都是群体的联合行动,刀耕火种,青铜工具,铁制农具,农业机械化,烽火传信,邮递马车,

6、电话电报,互联网,巩固,实践是客观的物质性的活动，对实践的这一基本特征正确理解应该是（ ）,A.一切客观物质的运动、变化和发展都包括在实践活动中 B.这表明任何实践都是有目的的 C.这表明 任何实践都没有意识的参加 D.实践的各个要素都具有客观性,D,不是纯客观,（2）实践是有意识、有目的的能动性的活动,坚持实践的这一特征就在实践问题上坚持了辩证法,实践的三个特征之间是统一的,（1）实践是客观的物质性的活动不是纯主观,坚持实践的这一特征就在实践问题上坚持了唯物主义,实践是既有客观性又有主观性，是主观见之客观的活动，主观和客观在实践中是统一的,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动,实践具有客观

7、物质性,实践具有主观能动性,实践具有社会性历史性,小结,误区警察： 1、实践既是一种客观活动，又是一种主观活动 2、实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的 3、实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动 4、实践是有意识有目的的活动、盲目的实践是不存在的,实践是主观性和客观性相统一的活动，不能把二者割裂开,人们改造客观世界的活动，既可以采取集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取那种方式，都是社会性的活动。实践的社会性排斥的是孤立的活动不排斥单个人的活动。个人的活动也不排斥实践的社会性,指导实践的意识有正误之分，这就使实践产生不同的结果。,单项选择,1、下面的活动中，属于实践活

8、动的是 A全面建设小康社会 B中国为加入WTO的进行艰苦的 贸易谈判 C全国大学生辩论赛 D大猩猩用树枝沟食白 E实施西部大开发战略 F2010年远景规划发展目标科学家绘制完成人类基因组序列图 G调整农村产业结构 H小行星撞击地球,ABEFG,单项选择,2、我国通过制定“十一五”规划来指导今后五年的社会主义现代化建设，这体现了实践是 A 、改造客观世界的一切活动 B 、主观与客观相一致的活动 C 、客观物质性的活动 D 、有意识、有目的的能动性活动,D,3、在当代，人类的交往已超出了民族和国家的范围，世界各国有着紧密的联系。任何国家的重大实践问题，都与整个世界密切相关。这说明实践是 A 、人们

9、改造客观世界的活动 B 、客观的物质性活动 C 、有目的、有意识的能动性活动 D 、社会性、历史性的活动 有人学了愚公移山故事后认为 ，愚公真愚，为什么移山不用炸药呢？这种观点错在否认了实践的 A客观性B主观性C能动性D历史性,D,4、实践具有客观物质性，这是因为 A 、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B 、实践是变革客观事物的活动 C 、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西 D 、实践是在一定社会关系中进行的活动,C,5、恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的，向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特征是 A实践具有客观物质性

10、B实践具有社会历史性 C实践具有目的意识性即能动性 D实践是不断变化发展的,C,实践对社会发展的作用,学习目标,（1）理解生产实践的作用； （2）改革是社会主义社会发展的动力； （3）科学实验的作用。,社会生活在本质上是实践, 马克思,没有实践就没有人类社会和社会生活 社会生活的历史是一部实践史，奋斗史 实践对社会生活的存在和发展起决定作用,二、实践对社会发展的作用,1、实践的基本形式：,列举,不同的实践活动形式。,变革自然的生产实践活动 处理社会关系的实践活动 科学实验活动,2、实践对社会发展的作用,（1）生产实践及其作用, 生产实践的含义,A. 生产实践是物质生产活动。 B.生产实践是人们

11、改造自然的活动。 C.生产实践是人们处理人和自然关系的活动。,讨论,我国为什么要以经济建设为中心？邓小平同志为什么说“发展就是硬道理”？, 生产实践的作用,第一、生产实践决定着人类社会的产生、存在、发展 第二、生产实践决定着各种社会关系的形成和发展 第三、生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础。 总之，生产实践对人类社会的存在和发展 起着决定性的作用。, 生产实践的地位,生产实践是人类最早的实践活动，是人类最基本的实践活动或人类的第一个历史活动。,生产实践,人的形成、生存、发展,社会关系的形成、发展,其它实践的形成、水平,第一个历史活动,人类存在和发展的基础,全部社会生活的基础,推

12、动社会全面进步,决 定,小结,（2）处理社会关系的实践活动作用, 处理社会关系实践活动的内容：包括处理个人与他人关系，个人与集体、社会关系，处理各阶级阶层关系，经济关系政治关系的调整和变革, 处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步,思考,十一届三中全会以来我国经济体制改革主要表现在哪里？党的十五大对我国所有制结构以及由它所决定的分配方式都做了调整，其目的是什么？,第一、社会关系的变革能够反作用于生产活动，促进社会生产的发展 第二、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力,辨析,生产实践与处理社会关系的实践，都是人们改造世界的活动，都属于社会实践，所以对社会的发展都起着决定作用。,议一议,今年深圳

13、进行了哪些改革？这些改革在体制上，合理的组合生产要素，调整人际关系上有什么优点？成果如何？,第三、改革是社会主义社会发展的强大动力,生产实践是最基本的实践活动，它决定着处理社会关系的实践；处理社会关系的实践又反作用于生产 实践。, 什么是科学实验？,第一、从来源看，科学实验是在生产实践发展的基础上，从生产实践和社会关系实践中逐步分化和发展起来的新的实践形式。 第二 ，科学实验是为了专门认识世界而进行的一种探索性、准备性、尝试性、学习性的实践活动。,科学试验是科学工作者在科学理论的指导下，按照一定的目的、运用特殊的设施和手段，去探索事物规律性的活动。它既包括改造自然的实验，也包括改造社会关系的实

14、验。,1755年1815年第一次技术革命，以蒸汽机发明和应用为标志，使人类社会进入机械化社会大生产时代。 1821年法拉第通过科学实验，发现了电动机原理，制造了最初的电动机。 1831年法拉第通过科学实验，发现了电磁感应定律，1832年皮希制成了第一台手摇发电机。 从19世纪80年代起，通过实验，确定了交流高压输电方式在减少电能损失方面是可行的，不久就实现高压交流输电，人类社会进入电气化时代。, 科学实验的作用 是历史前进的有力杠杆,材料导思,1865年麦克斯韦在法拉第的电磁理论基础上，可行预言电磁的存在。1888年赫兹通过实验证实电磁波的存在，由此导致无线电的诞生。,1894年意大利的马可尼

15、，俄国的波波夫，分别实现了无线电传播，并很快投入实用，使无线电技术如雨后春笋般涌现出来：1894年无线电报；1906年无线电广播；1911年无线电导航；1916年无线电话；1921年短波通讯；1923年传真；1929年电视；1933年微波通讯；1935年雷达使用。 今天遥控、遥测、卫星通讯、射电天文等，都是电磁理论的产物。,以上材料说明了什么？,结论：科学实验的大体作用表现在： A.通过科学实验建立科学理论，进而指导人们的行动。 B.由科学实验中获得应用型成果，直接用于物质生产活动。,可见，科学实验对社会发展的作用，集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获得物

16、质生活资料，使社会获得全面进步。,（4）教育活动、艺术活动等实践活动，对人类社会地发展也起着重要的作用。,生产实践与处理社会关系的实践都是社会实践，所以对社会的发展都起着决定性作用。,前半句正确。因为人们总是在一定的社会关系中进行生产。生产实践与处理社会关系的实践都是人们改造客观世界的活动，所以都属于社会实践。 后半句不妥。对生产实践而言它是最基本的实践活动。但对于处理社会关系的实践，这么说则是错误的。,动脑动手,区分：以下实践活动分别属于何种形式？,1、我国部分省区试行高考“3+X”科目的改革,2、治理“三湖二河”污染行动,3、十月革命,4、天文观测,5、拍摄影片笑傲江湖,6、举办深圳二十年

17、成就大型展览,(科学试验),(生产实践),(处理社会关系的实践),(科学试验),(艺术活动),(教育活动),练习,（1）知识经济时代，知识将成为有实质意义的主要来源。知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和运用。自二十世纪90年代以来，知识创新对经济增长的贡献已超过其他生产要素的总和。这一事实说明 （ ） A。科学实验是一种重要的实践活动 B。实验是认识的来源 C。通过科学实验建立的科学理论和获得的应用型成果，对社会经济的发展有巨大作用 D。知识就是力量,C,练习,（2）达表生产力发展的进步阶级，是通过社会革命，从根本上改变原有的经济、政治社会制度，为生产力的发展开辟道路，把社会推向前进。这表

18、明（ ） A。实践是社会性历史性的活动 B。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力 C。社会关系的调整能够反作用于生产活动 D。阶级斗争决定着各种社会关系的形成,B,中国北方工业的摇篮,有120多年工业历史的唐山市被称为“中国北方工业的摇篮”，由于历史的原因和资源隶属构成等原因，国有大中型企业相对集中，资金不足，负债率过高，技术装备落后的问题比较集中，经济结构调整已关系到唐山市的生存与发展。唐山市政府抓住机遇，因企制宜，主要采取股份制、股份合作制、合资经营、股权进入市场、私企参与改制、租赁经营、抵贷返租、购买兼并等八种形式，全面推进国企改革，促进投资主体多元化该市国企技术创新值率10。6%高出河北省

19、平均水平的7。6%；负债率下降了8个百分点；国有工业企业占全市工业利税的62。7% ,请说明处理社会关系的实践的巨大作用。,伟 大 名 言,（1）社会生活在本质上是实践。（马克思）,（2）劳动创造了人本身。（恩格斯）,（3）为了进行生产，人们便发生一定联系和关系；只有在这些社会联系和社会关系的范围内，才会有他们对自然的关系，才会有生产。 （马克思）,（4）人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能 从事政治、科学、艺术、宗教等等。 （恩格斯）,三、 实践对认识的决定作用,教学目标,知识方面：列举事例，说明实践对认识的 决定作用 觉悟方面：树立实践第一的观点,思考,鲁迅说：“本草家提起笔来，写：砒霜，

20、大毒。字不过四个，但他却确切知道了这东西曾毒死过若干性命的了。”,这段话说明了什么？,认识来源实践，实践对认识有重要作用,认识是适应实践的 需要而产生,三、实践对认识的决定作用,实践是认识的来源,认识是在变革对象的 实践中发生的,直接经验：通过亲身参与实践获得的认识,间接经验：并非通过亲身参与实践获得的认识,一个人的知识，不外直接经验和间接经验两部分。在我为间接经验者，在他人则为直接经验。因此就知识的总体说来，无论何种知识都是不能离开直接经验的。,“实践是认识的唯一来源”。 实践出真知,结论,浪漫主义者曾对科学的产生作过浪漫的解释，认为科学产生的根源和发展的动力来自于人们对奥秘的好奇、对事物的

21、兴趣以及生来就有的求知的渴望。,第一、人们的好奇心、求知欲、兴趣是怎么产生的？ 第二、为什么今人的某些好奇心、求知欲、兴趣古人不曾产生？,思考,这种解释有道理吗？,辩证唯物主义认为科学产生和发展的根源深藏于实践之中,思考,实践是认识发展的动力,实践为认识提供课题，提供经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展,实践的发展不断为认识的 发展提供日益完善的认识工具和技术手段,练一练,“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”这句话说明了什么？,辩析,认识的根本目的是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质。,思考,人们通过实践获得认识，我们现在学习科学文化知识是为了什么？,实践是认

22、识的最终目的,认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践,学习科学文化知识是为了将来更好地投身实践,阅读思考,请阅读教材第114页第二段辅助材料，说明其中的哲理。,实践是检验认识正确与否的唯一标准,检验认识正确与否是指：判定人的主观认识与客观对象是否相符。如果相符，这个认识就是正确；如果不符，这个认识就是错误的。,说一说,现实生活中检验认识正确与否的标准有哪些？,(1)点明观点：教材P114倒数第8行起,(2)概念阐述：正确认识、检验认识是否正确,(3)观点内容陈述：只有实践是主观见之于客观的活动，它一方面受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。 这样，实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥粱，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是符合客观实际。一般来说：以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期的目的，那就证明这种认识是正确的，否则就是错误的。,实践是检验认识正确与否的唯一标准,理解,马克思主义理论对实践有重大指导作用，因此，马克思主义是检