16-《项脊轩志》2015陈克定.ppt

1、项脊轩志学习目标,1、准确理解文中重点文言实词，掌握判断句、状语后置句、省略句、被动句等文言句式。 2、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 3、体会作者在日常生活琐事的记叙中所蕴含的浓浓亲情，理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋，由而体悟、学会珍惜身边的人和事。,项脊轩志,五.本课小结，检测归纳,四.品味语言，体悟情感,三.译读解词，疏通文意,二.朗读感知，理清情脉,一.知人论世，析解题意,归有光,字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。 他，自幼苦读，博览群书，9岁能文，20岁通读五经和三史（史记汉书后汉书）。 他，是杰出的散文家，与王慎中、唐顺之、茅坤并

2、称为“唐宋派”。他的散文风格朴实，感情真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩、寒花葬志为代表。他的散文被誉为“明文第一” ，当时人称他为“今之欧阳修”。,一、知人论世,1506年 生于江苏昆山 1510年 5岁开始读书 1513年 8岁丧母 1528年 23岁娶妻魏氏 1533年 28岁丧妻 1540年 35岁 中 举，徙居嘉定读书、讲学 1565年 60岁中进士，任湖州府长兴县令 1568年 63岁任顺德府通判管粮运、水利 1570年 65岁任南京太仆寺丞管皇家车马 1571年 66岁病逝,震川文集书景 明万历二十七年刊本,25年，八考进士,项脊:作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊烃。 轩：小屋。

3、 志：记也，古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 作者将自己的书斋题为“项脊轩”有何含义？,1.书斋窄小，如颈背之间。 2.怀宗追远。 3.归有光从小就志向远大，要博取功名、光宗耀祖，成为家族顶天立地的脊梁。,一.知人论世，析解题意,项脊轩旧南阁子也室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗shn漉l雨泽下注每移案顾视无可置者又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺q使不上漏前辟p四窗垣yun墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯shn亦遂增胜借书满架偃yn仰啸xio歌冥mng然兀w坐万籁li有声而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳b风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲。

4、,第一段全班试试断句读,二.朗读感知，理清情脉,先是庭中通南北为一迨di诸父异爨cun内外多置小门墙往往而是东犬西吠fi客逾y庖po而宴鸡栖q于厅庭中始为篱已为墙凡再变矣 家有老妪y尝居于此妪y先大母婢也乳二世先妣b抚之甚厚室西连于中闺先妣b尝一至妪y每谓余曰某所而母立于兹妪y又曰汝姊z在吾怀呱呱g而泣娘以指叩门扉fi曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答语未毕余泣妪y亦泣。,第二段同桌试试断句读,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖h门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏h至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他

5、日汝当用之！”瞻zhn顾遗迹，如在昨日，令人长号ho不自禁jn。,第三段：男生试读“余”、女生试读“大母”,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃jing 牖yu而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,第四段全班齐读,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊z家有阁子，且何谓阁子也？” 其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺q南阁子，其制稍异于前。 然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,第五段师生对读,二、朗读感知，理清情脉,请同学们紧扣“人、物、事、情”，根

6、据课文内容为这四个数字填上恰当的词语。一个（ ） 两种（ ） 三世（ ） 四个（ ）,一个（书斋） 两种（情感）喜与悲 三世（变迁） 四个（女子 ）,三、译读解词，疏通文意,检测预习，掌握重点实词、虚词的词义，译准特殊句式。,第一段 文言现象,1.词类活用： 下 北 上 前 垣墙 周 胜 2.多义实词：顾 3.古今异义：方丈 三五 4.特殊句式： 项脊轩,旧南阁子也 。 又杂植兰、桂、竹、木于庭。 余居于此,名作状,名作动,环顾,形作动,形作名,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗shn漉l，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺q，使不

7、上漏。 前辟p四窗，垣yun墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯shn，亦遂增胜，借书满架，偃yn仰啸xio歌，冥mng然兀w坐，万籁li有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳b。风移影动，珊珊可爱。,同桌共译本段,思考：项脊轩修葺前和修葺后的特点是什么？,对比描写，写景为主，景中含情,对比描写，写景为主，景中含情,多 可 喜,把握情感线索理解文意 然余居于此多可喜，亦多可悲 为何而悲？ 作者是如何表达这种感情的？,第二段,1.重要实词： 一 迨 逾 凡 再 而 兹 2.词类活用： 3.古今异义： 4.特殊句式：妪，先大母婢也,西

8、乳、宴,往往,一体,等待,越过,通“尔”， 你的,总共,两次,这儿,名作状,名作动,到处,第三段,1.实词：过 若 竟 类 比 2.虚词：何 以 之,来访,你,整,像,等到,文化常识 1.先大母：已去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，在称谓前加“先”表示已死去，用于敬称地位高的或年长者。 礼记： 生曰父、 曰母、 曰妻 死曰考、 曰妣 、曰嫔 2.厅 ：在古代园林宅第中，多具有小型公共建筑的性质，室内空间较大，装饰考究，文中应指客厅。 3.闺：一般指宫中小门或内室，“闺”字常和女子有关，如闺女、闺房。 4.束发：男孩十五岁束发为髻，表示成童。 5.笏：古代大臣上朝拿着的手板，用玉

9、、象牙或竹片制成，上面可以记事。,（1） 先是，庭中通南北为一。迨di诸父异爨cun，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠fi，客逾y庖po而宴，鸡栖q于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 （2） 家有老妪y，尝居于此。妪y，先大母婢也。乳二世，先妣b抚之甚厚。室西连于中闺，先妣b尝一至。妪y每谓予曰：“某所，而母立于兹。” （3） 妪y又曰：“汝姊z在吾怀，呱呱g而泣。娘以指叩门扉fi曰:儿寒乎?欲食乎?吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪y亦泣。 （4） 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” （5） 比去，以手阖h门，自语曰：“吾家读书久不效

10、，儿之成，则可待乎！” （6） 顷之，持一象笏h至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！” （7） 瞻zhn顾遗迹，如在昨日，令人长号ho不自禁jn。,共 译 二 、三 段,震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语， 却自风韵疏淡。清朝桐城派文学家姚鼐,如,这几个短句的镜头感很强，把大家族分家后的混乱嘈杂表现得淋漓尽致，表现出作者的悲伤与无奈。,以口头语说家常事的笔墨和意境，是归有光在唐宋八大家之后的一种创造，他善于选取家庭生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情。请从 文章二、三段对“母亲、祖母”的回忆记叙中找出两三例，说说其中所表达的情感。,震川之文，每于不要紧之题

11、，说不要紧之语， 却自风韵疏淡。清朝桐城派文学家姚鼐,多可悲,比较写作效果：妈妈关心疼爱我，对我嘘寒问暖,比较写作效果：奶奶经常来书房看我，她希望我长大以后能像祖辈一样当大官、有出息。,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,第四段,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊z家有阁子，且何谓阁子也？ 其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺q南阁子，其制稍异于前。 然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，

12、今已亭亭如盖矣。,第五段：师生共同读、译,作者通过哪几个生活片断来抒写当年与妻子的亲密感情的？,悲,语言委婉含蓄 感情浓郁真挚,。,四.品味语言，体悟情感,余稍为修葺 使不上漏 前辟四窗 垣墙周庭 以当南日 日影反照 室始洞然 又杂植兰桂竹木于庭 旧时栏楯 亦遂增胜 借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐 万籁有声 而庭阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去 三五之夜 明月半墙 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱,1.运用替换比较法，品味以下词语的妙处 （1）“借书满架”和“明月半墙”中的“满”与“半”字能否互换？ （2）“小鸟时来啄食”中的“时”能否改为“偶”字？ （3）“风移影动”与“风摇影动”有何区别？,寒窗苦

13、读 景幽心静 诗意无限 雅趣无穷,四.品味语言，体悟情感,2.项脊轩室仅方丈，也是一个陋室，试将本文与刘禹锡的陋室铭作比较，说说两位作者借陋室抒发的情志有何不同？,日影反照 室始洞然 又杂植兰桂竹木于庭 借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐 万籁有声 而庭阶寂寂 小鸟时来啄食 人至不去 三五之夜 明月半墙 桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱,苔痕上阶绿， 草色入帘青。 谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴， 阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。,闲适清幽、奋进之所、亲情所系,与有德之人共处 高洁自赏,庭中始为篱，已为墙，凡再变矣,从客观的记述中寄予深长的感叹,语未毕，余泣，妪亦泣,留白：悲情动于回忆追

14、述中,令人长号不自禁,直抒胸臆：悲情失控如汹涌的潮水直泻而出,悲,情感表达极有层次,由沉稳渐趋强烈,3.品读“悲”情的变化和抒情方式,睹物思人：言有尽意无穷,今已亭亭如盖矣,一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛； 二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念； 三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情； 四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。,本文借 ，写与之有关的 和 ，表达了 、 的感慨，对祖母、母亲和妻子的 ，流露出对自己 的愧疚和慨叹。,五、本课小结,

15、项脊轩的兴废,家庭琐事,人事变迁,人亡物在,三世变迁,深切怀念,功业无成,请模仿以下句子把握文章的主要内容和情感基调。,假醉翁之亭，欧阳绘山水相映，表放情林木之乐意。 托鄙陋之室，禹锡寄仙龙之说，议淡泊修业之洁志。 借项脊之轩，有光忆 ,言 。,借项脊之轩，有光忆家庭琐事，言时世变迁之感慨。 借项脊之轩，有光写三世变迁，抒物是人非之悲情。,渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 啸歌 兀坐 斑驳 异爨 老妪 婢女 汝姊 门扉 呱呱 阖门 象笏 长号 扃牖,渗漉（shnl）修葺（q） 垣（yun）墙 栏楯（shn） 偃（yn）仰 啸（xio）歌 兀（w）坐 斑驳（b） 异爨（cun） 老妪（y） 婢（b）女 汝姊（z） 门扉（fi） 呱呱（g） 阖（h）门 象笏（h） 长号（ho） 扃牖（jingyu）,知识检测一：字音关,日 不能得日 日过午已昏 他日汝当用之 过 日过午已昏 一日大母过余曰 始 室始洞然 庭中始为篱 归 吾妻来归 吾妻归宁,阳光,太阳,日子,超过,看望,方、才,初，最早,女子出嫁,回娘家探望,知识检测二：字义关,一.判断句 1.项脊轩，旧南阁子也。 2.妪，先大母婢也。 3.此吾祖太常公宣德年间执此以朝。 4.轩东故尝为厨。 5.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。 二.被动句 轩凡四遭火，得不焚。 三.宾语前置句