2020年沪科版七年级数学上册2.2.2去括号、添括号及整式加减教案.doc_第1页
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文档简介

1、2.2整式加减第2课时 去括号、添括号及整式加减【教学目标】1.初步掌握去括号、添括号的法则.2.会运用去括号、添括号法则，并根据要求去括号、添括号.3.能利用去括号法则将整式化简.【重点难点】重点：去括号法则；准确应用法则将整式化简.难点： 括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误.【教学过程设计】教学过程设计意图一、创设情境，导入新课师：利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？用多媒体出示：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t小时，它通过非冻土地段的时间为(t0.5)小时，冻土地段的速度为每小时100千米，非冻土地段的

2、速度为每小时120千米，因此，这段铁路全长为：100t120(t0.5)千米冻土地段与非冻土地段相差：100t120(t0.5)千米 上面的式子、都带有括号，它们应如何化简？生：独立思考.二、师生互动，探究新知1.去括号法则师：引导启发学生类比数的运算，利用分配律.生：小组合作利用分配律，可以去括号，合并同类项，得：100t120(t0.5)100t120t120(0.5)220t60100t120(t0.5)100t120t120(0.5)20t60师：用多媒体出示：120(t0.5)120t60 120(t0.5)12060 师：比较、两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？生：讨论得出：

3、如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.师：用多媒体出示教材第72页例3.结合例3让学生加深理解.2.添括号法则师：其实去括号与添括号互为逆变形，你能根据去括号法则得出添括号法则吗？生：以小组为单位进行探究.师：总结出法则：(用多媒体出示)(1)所添括号前面是“”号，括到括号内的各项都不改变符号；(2)所添括号前面是“”号，括到括号内的各项都要改变符号.师：让学生对比做出教材第73页与74页的练习.生：对比完成，加深理解.3.整式加减师：整式的加减运算包含两部分：1.去括号；2.合并同类项.你能解决下面的问题吗？(出示教材第74页例4.)生：小组讨论完成.师：出示答案进行校正.师：出示教材第75页例5.生：独立完成，有困难的在小组内交流.三、运用新知，解决问题让学生独立完成教材第75页练习第15题.四、课堂小结，提炼观点学生先说出自己的收获，教师补充概括.五、布置作业，巩固提升教材第76页习题2.2第3，4，5，6，7题.

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