高中生物必修二遗传部分复习

1、必修二 遗传与进化,一、遗传,一、调查研究方法 假说演绎法：孟德尔的豌豆实验、摩尔根的果蝇眼色遗传实验 类比推理法：萨顿提出了“基因在染色体上” 物理模型法：沃森克里克建立了DNA双螺旋结构模型 统计学方法：关键词“随机、大样本” 同位素标记法：DNA的半保留复制、赫尔希蔡斯的“噬菌体侵染细菌实验” 调查人类遗传病：发病率-人群、随机；遗传方式-患者家族,一、遗传,二、遗传原理 1.基因蛋白质性状 结论性语句：基因可通过控制_直接控制生物性状，也可以通过控制_控制生物性状。 中心法则中三种传递途径： 表现型=基因型+环境,一、遗传,二、遗传原理 2. P配子F 一对相对性状多对相对性状,一、遗

2、传,二、遗传原理 3.遗传规律的实质 基因分离定律：_基因在_时期发生分离 基因自由组合定律：_基因在_时期发生自由组合 适用于进行_生殖的_生物的_基因。,下列生物的遗传可遵循孟德尔的遗传定律的是（ ） A噬菌体 B蓝藻 C酵母菌 D大肠杆菌,有性,真核,细胞核,一、遗传,三、解题 确定遗传方式：显隐性、基因位置（逐步排除法） 确定亲本的基因型或某些基因型的可能性 计算概率（熟悉6种交配类型的后代分离比）,【例】下列系谱图中一定能排除伴性遗传的是,方法：,自由组合题型：拆分法【例】（三）6 判断显隐性：杂交法、自交法、根据后代分离比判断 判断纯/杂合子：看基因型法、看配子种类法、自交法、测交

3、法 获得纯种：连续自交法（纯合子=1-（1/2)n）、单倍体育种法 判断伴性遗传或常染色体遗传：看性状与性别关系、正交反交法、隐雌显雄法、显杂相交法【例】（三）16、25、惠模 自由交配的后代群体基因型：基因频率法【例】（三）2 特殊情况的后代分析：棋盘法（如致死情况、性别与伴性遗传综合）,变异 类型,可遗传变异,不可遗传变异,基因突变,基因重组,染色体变异,结构变异,数目变异,重复 缺失 易位 倒位,整倍性变异,非整倍性变异,突变,二、变异,一、变异的类型：,自由组合,交叉互换,二、可遗传变异的比较,二、可遗传变异的比较,一株开白花的桃树枝条上出现了一朵红花，通常是基因突变的结果（ ） 利用

4、红色重瓣月季花的枝条扦插所产生的后代中出现了红色单瓣的月季，可能是基因重组的结果。 ( ) 通过人工诱变的方法，人们能培育出高产的青霉菌（ ） 兄弟姐妹中性状的区别往往是基因重组的结果（ ） 该细胞可能发生了基因突变或基因重组（ ） 减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组。 ( ) 单眼皮的父母生出双眼皮的孩子是因为发生了基因突变；双眼皮的父母生出了单眼皮孩子是因为发生了基因重组（ ）,三、遗传的物质基础,要点：DNA的结构、功能（复制、表达） 1.结构：会画、会看平面图。熟知“基本组成物质基本单位链双螺旋结构”；理解结构特点、计算规律。 2.功能： DNA的复制过程、条件、结果、方式及证明、相关计算 蛋白质合成过程、条件、结果、相关计算,归纳一：结合中心法则，分析不同生物遗传信息的传递方式,归纳二：,四、生物进化,基础：变异：普遍、随机、不定向，为进化提供了原材料 遗传：使性状得以保留和积累 过程：自然选择。优胜劣汰，仅适应环境的得以定向保留 结果：种群基因基因频率发生改变