《公共场所防踩踏》教学设计

1、最新 料推荐公共场所防踩踏教学设计学 目 情感 度培养1、体会到 踏危及自己和他人生命。2、学会面 踏事故 不慌 ，冷静沉着，果断行 。行 技能 1、学会判断 踏事故 生 ，能迅速找到正确的逃生路 。2、掌握 踏事故 生 如何自 、自救的技能。知 累1、知道 踏 生的原因、 、地点及 踏事故 生后如何自 求救技能。2、通 演 、交流， 累在不同情形 不同方式避 呼救、果断逃生的知 。学 重点 立在 踏事故中自 、自救的安全意 ；学会自 、自救的安全技能。学 点 学生把安全知 化 安全技能；提高在 踏事故中自 、自救的能力。学 方法1、情景教学法：听音 ，看 ， 学生入情入境。指 学生平安演 逃

2、生方法，提高在 踏事故中自 、自救的能力。2、 法： 学生通 知道自救方法。学 准 料、 PPT 件教学 程 ：一、激情 入（平安故事） ：在宣 的体育 、 的 日街 、狭窄的楼梯通道人群比 密集，如何防止 踏事故 生呢？万一 生 踏事故， 我 又 如何自我保 呢？那么，就 我 一起走 “ 12 公共 所防 踏”。（教 板 ）下面就 我 一起来听一个“平安故事” ，听完后回答后面的 。1、播放“平安故事”的 音2、 ： 造成 次 踏事故的原因是什么？小明和小 的做法 ？ 什么？二、平安指南 ：仔 本50 内容，回答幻灯片上的 。1、 生 踏事故的原因是什么？ 踏事故 生的原因：a、人群 度 ，

3、造成站立不 摔倒；而 生 踏事故。( 同 点 接：多米 骨牌效 )b、 人群因 度 、 恐慌而情 失控， 致 混乱， 从而 生 踏事故。2、 一 容易 生 踏事故的 和地点。我 怎么做 ？a、易 生 踏事故的 : 假日、 祝日、大型活 、早操、 操、上下 、晚自 b、易 生 踏事故的地点:1最新 料推荐公园、广场、庙会、球场、操场、饭场、楼道、楼梯口c、我们应该这样做：尽量避开这些时间和地点去看热闹。如果一定要去的话，也要有大人陪同，格外小心，防范被踩踏。3、遇到拥挤人群如何避让？发现人群拥挤，应马上：a、立即避让，但不要急于奔跑，以免摔倒。b、可以进入路边商店等场所，暂时躲避。c、尽可能抓住

4、一件固定的物体，如: 路灯柱之类，待人群过去之后，迅速而镇静的离开现场。4 、陷入混乱人群应该怎样自我保护？a、听从指挥或根据指示标志，按照顺序前行。不能推挤，不要无故停留阻塞通行。b、随人流前进，尽量走人流边缘。切记不要逆行。c、遇到上下台阶或楼梯时，要尽量抓住扶手，防止摔倒。d、若被推倒，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部分。e、发现自己身旁有人摔倒，应避免踩踏，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。三、平安歌谣针对上述出现的种种情况， 我们将如何避免踩踏事故的发生的做法编成一首歌谣，（出示：平安歌谣）教师板书重点。采用自读，对读，赛读等多种方式让学生熟记

5、于心。四、平安演练当我们遇到拥挤的人群， 应该怎样保护自己呢？请大家以组为单位， 内容自己定，一起来演练一下遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己的。1、学生演练，教师巡回指导。2、小组长汇报演练的主题，并组织成员展示演练情况。五、平安广角近年来校园踩踏事件不但发生， 给无数个家庭带来了不尽的悲痛， 引起了社会各界的广泛关注，今天我们就陪记者的摄像机一起每一起踩踏事件。1、播放新闻视屏校园踩踏事件。2、谈谈观后有何感想？六、学以致用，争做“安全小卫士”星期天，小东去体育馆看篮球比赛。来到入口处，入场的人告别多，他仗着个子小，就弯着腰往人堆里钻。中场休息时，双方球迷争吵起来，小东害怕地坐在座位上，紧紧

6、地抓着扶手。退场时，人群在通道中间走，小东沿着墙壁走。小东做得对吗？还要提醒他注意些什么？全班同学一起讨论吧！七、课堂小结通过学习本节课你有哪些收获？ （知道了什么？学会了什么？在公共场所应该注意什么？）学生畅谈（略）师：世界因生命而美好，生命因安全而绚丽，学会自救的本领，有效地保护好自己是我们每个人得以生存的根本，最后送大家一句话 “安全重于泰山， 全民2最新 料推荐人人有责”！教学反思：本课设计的教学目标有三点：1、使学生了解踩踏事故发生的原因，在遇到人群拥挤时能够防护自己不受伤害。2 、使学生认识踩踏事故的严重性，知道如何预防踩踏事故的发生。3、使学生意识到生命的可贵，懂得珍爱生命健康。根据上课情况来看学生已达到了这节课预设的教学目标，并能行之有效的将它变成自己的能力。特别是安全演练环节，学生参与的积极性很高，将枯燥的语言演变成生动的形象，演练过成熟练精准。学生对生命安全课学习的积极性很高，发言比较积极，思维相当活跃，对安全课上学到的知识基本是无意识记忆，并且记