《以研促教》word版

1、.以研促教摘要：88年9月我在横埠中学担任两个高三复读班语文教学,许多人担心我是否被学生认可,.我刚到浮山中学就执教高三应届班301班和302班语文,经92年高考检验,301班语文.关键词：复读,高考类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！.以研促教，不断提高教学水平我的教学教研之路枞阳县浮山中学 汪学勤一、我的教学历程与

2、教学成绩1973年，我在省工农兵演唱、枞阳战地黄花等刊物上发表过文艺作品。我参加了大队文艺宣传队，深入乡村演出。并为大队文艺宣传队创作了两个七场多幕剧本和许多曲艺节目，演出效果很好。我就是凭这点硬功在1975年被大队选拔成为一名民办教师，从此走进课堂，拿起粉笔站讲台。从那时算起，至今已在讲台上整整站立了34年。其中从88年至今，连续23年执教高三应届班和高考复读班。1976年我被抽调到大队创办的林业中学教初中语文课。从1976年到1980年，我在这所初中工作出色，我的语文课受到学生的欢迎和同行的肯定，得到了时任钱铺中学校长钱兆生先生的赞赏。全公社四所中学语文老师都来听课取经。主要是在全乡的教育

3、统考中，我所教的班级语文平均分比其他学校要高出10多分。80年底，我参加全省中教民师转正考试，录取转正分配到钱铺初中。1981年到1988年我在钱铺初中教了8年初中语文，其中连续六年执教初三毕业班语文，教学成绩优秀，中考语文人均成绩82年全县第一，83年全县第二，以后一直保持全县前列。当时全县初中有六十多所。88年枞阳县教育局将我从钱铺初中选调到横埠中学执教高中。 88年9月我在横埠中学担任两个高三复读班语文教学，许多人担心我是否被学生认可，因为从初三到高四，一下子跨四个年级。在横埠中学，我的语文教学很快地受到高三复读生的欢迎。三年的高三语文教学成绩都较好。特别是9091学年度，我担任了两个高

4、三复读班语文教学，另外还超负荷带一个初三毕业班语文教学，学校另给半个教师工资的补助。那时复读班的教室挤满了学生。经91年的中考、高考检验三个班的语文成绩都很好。我知道我能胜任的。其实79年我参加全国高考，总分超出全国重点大学录取线48分，语文单科89.5分（当时满分100分），相当于现在高考135分的成绩。因为当时已婚，未能如愿迈进已考上的大学。82年我在安大学习大专课程时，以及87年参加全省本科入学考试时，已经将当时的高中课本过细的啃了五六遍。后来经过系统学习，到横埠中学时，我已是大专毕业，在省教院学习本科了。并且在省级刊物发表了多篇教学论文。这种深厚的文化积累，给了我教学的自信和成功。91

5、年7月，我以优秀的成绩，在安徽教育学院本科毕业，91年9月枞阳县教育局为充实浮山中学语文教学力量，又将我从横埠中学选调到浮山中学。我刚到浮山中学就执教高三应届班301班和302班语文，经92年高考检验，301班语文人均分全校第一。将两个班合起来人均分，还是全校第一。其中302班杨志发同学高考语文成绩为96分，也是全校语文单科最高分。以后从91年2008年我一直担任高三应届班或复读班语文教学。我任教的班级语文高考成绩一直优秀。仅举近五年为例：2003年我担任高三应届305班语文教学，该班当年高考语文平均成绩是全校第一，该班李玉喜同学高考语文成绩127分，是全校语文单科成绩最高分。2007年汪学勤

6、担任高三应届306班和308班语文教学，306班语文全省会考优秀率高达62%，是全校第一。308班 周庆 同学高考语文成绩127分，是全校语文单科成绩最高分。该班语文成绩获得学校高考成绩入围奖。2004年、2005年、2006年、2008年我担任两个复读班语文教学，语文教学平均成绩也令人满意。从1988年2008年，我在横埠中学和浮山中学执教高三应届和复读班连续22年，语文高考人均分多年位列学校第一。二、我的教研状况和教研成果教研使我在教学上取得了的较好成绩。长期以来，我一直重视教学理论的学习。订阅了语文教学多种期刊，也买了许多书。我特别关注有关提高课堂教学效率方面的研究成果，也注重有关提高中

7、学生读写能力方面的理论研究。长期高三教学，迫使我们要努力提高课堂教学效率，因为高三学生面临着多学科的高考复习，语文课只能在课堂上提高效率，讲究效果。课后学生大都不愿把时间花在语文上，因为投入其他学科，考试分数容易增长。我的教研大致分为三个阶段。1975年1996年为第一阶段，一般的是结合课堂教学的实践，写些小文章。这个阶段也是我教研的起始阶段。，我在这个阶段教研主要是学习教学理论。并努力总结近二十年的课堂教学的实践，写了一些小文章。我获得88年和91年的安庆市教育局孙超集团教育科研基金奖。这段时间的教研为我在88年96年连续执教高三应届班和高考复读班取得较好成绩提供了保障。1997年2002年

8、为第二阶段，针对语文学科的发展做些理性的探讨和研究。这段时间的教研成果使我破格晋升了中学高级教师，使我具备了申报特级教师必备的教研硬件。凭着这些过硬的教研成果和教学成绩，我被评为枞阳县有突出贡献的专家和安庆市有突出贡献的专家。99年我把从教以来发表的论文复印结集为垦荒集，经中国教育学会，中学语文教学专业委员会评审，获得优秀教育科研成果二等奖。其中语文教学美感培养要培养学生审丑能力作文教学想象运用艺术谈曾被全国中语会、全国课堂教学专业委员会评为优秀论文一等奖。我曾指导学生在报刊发表习作多篇，指导学生参加全国作文大赛和安徽省高中语文竞赛，有多人获奖，我自己先后五次获得园丁奖、辅导奖。1999年我获

9、得了第三届全国语文教师教案设计、课堂教学、散文写作三项大赛冠军。我是一线教师，长期的课堂教学实践需要反思总结，教学规律需要探索。除了出色的完成我的教学任务以外，近二十年来，在报刊发表教育教学论文六十余篇，约十多万字，复印结集为秋声集。我还承担了全国中语会和全国课堂教学分会重点研究课题各一个，其中课题在读写中培养学生中人格已完成结题，撰写结题报告等相关研究材料也有近十万字。还主编过读写导报、为各级教育教研命题，撰写相关的教学研究专题材料等也有二十多万字。相关累计已有一百多万字了。为了适应上述写作的需要，近二十年来，我阅读了至少有五百部相关著作，阅读总量至少有五千万字，我记下有两百万字的读书笔记。

10、以上这些活都是我在安静的深夜里完成的。2003年2008年为第三阶段，主要是结合省市安排的教研活动，以及针对提高课堂教学效率和应对高考等方面而开展的教研活动，取得了可喜的成果。近两年发表许多探讨阅读教学规律的文章，如高中语文阅读教学要发展学生思维能力（学语文2006年第6期）探索阅读教学规律，提高课堂阅读教学效率等。2005年我主持完成了一项省级教科研重点课题，主编校对了一本安徽省教育科研重点课题（2001225号）优秀成果集锦，有二十五万字，我自己直接撰写了十三万字。多次圆满地完成省市开展的教研任务。2008年3月在沿江四市（马鞍山、宣城、铜陵、安庆）“高中语文教育论坛”上，为四市高三语文老

11、师作了2008年高考预测分析报告，受到与会老师的好评。安徽青年报整版摘要登载。 2008年四月参加安庆教育局视导组到桐城中学、天城等中学进行教学视导。深入课堂听课十多节，同授课教师面对面的交流探讨和答疑，在教研组座谈研讨，并在天城中学317班上了一堂作文指导课，受到师生们赞扬。2008年8月应语文报之约稿，为该报撰写高考作文系列文章。2008年9月担任安庆市申报特级教师专业课考评评委。2008年9月参加了安徽省委组织部举办的公推公选副厅级干部的面试工作。2008年和2007年他担任了安庆市高三语文A、B、C、命题审题工作。2007年8月他为安徽省共青团省委、省教育厅、省文明办、省学联举行的“安

12、徽省中学论坛”开设讲座，讲座的题目是“博读诗书气自华”。讲座受到好评，安徽日报、江淮在线、中国新闻网都作了专题报道。2007年8月1420号，送教到岳西、太湖、宿松、望江四县，为这四县高中语文教师开设“新课程课堂教学技能”讲座。2008年6月和2007年6月应邀为安徽青年报和安徽教育论坛专版评点2008年和2007年高考作文题和高考作文。2006年10月我应邀在长沙担任了全国课堂教学研究会优质课大赛评委。2006年10月担任了安庆市初中优质课大赛评委。先后担任枞阳县和安庆市选拔学科带头人、教坛新星评委。出色地完成省市县这些教学教研活动的任务，促进语文教学的发展。三、我的教学理念和教学风格语文教

13、学是一门专业，需要从业者有和深厚的学养和丰富专业知识；语文教学主要是培养学生感知和运用语言文字和以及鉴赏文学艺术的科学，需要遵循语言和思维规律；教者的语言必须是生动准确，表述语言风格应该是雅俗共赏。支撑语言是思维，生动准确的语言必须要有灵活严谨的思维。语文教学是艺术，要让学生心灵感受愉悦和美。而且艺术追求是求精求美 ，永无止境。教师要给学生专业和人格上的美感，直至举手投足的每一个细节。这些年来，我一直探索大语文教学风格，在语文教学中不仅注重语文知识和能力的培养，而且关注学生的人文素质和人格成长。努力地把语文教学同社会生活和学生的生活联系起来。让语文课鲜活地走进学生的心灵里。让学生学好祖国母语语

14、文，吸取民族文化的精华，使自己早日成才。这种教学理念和教学实践受到了学生的欢迎，取得了较为满意的课堂教学效果和升学效果。语文教学要讲究效率，特别是课堂效率。多年来，我努力探索简洁、清晰、明快的课堂教学风格。96年太湖中学到浮山中学听了我一堂课，副校长余树民先生在座谈时，评价我的课堂教学是：课堂教学目标明确、教学结构清晰、课堂教学语言生动、朴实、形象，课堂教学的功效高、教学个性鲜明，这是需要长期积累的才能形成的风格。当时我认为余先生的话既是对我的鼓励，指明今后的方向，总结也是很中肯、见地，有专业水平。记得2002年底我申报特级教师，安徽省首次对申报特级教师集中进行专业课考评。省教育厅组织考评,

15、课文是临时抽签的.。我抽签的课文是赤壁赋。备课现场如同高考的考场一样严格,连各人的手机都得关闭。我的面前只有一本教材和几页备课纸,没有任何参考资料,必须在两个小时内,高质量的完成一篇课文教案设计和撰写。然后在合肥二中,借班上课,面对多名评委严肃审视的目光,面对陌生的两班听课学生,以及后面旁听观摩的教师,面对多媒体空旷的教室,连粉笔也没有一枝,我深深地感到:这次考核是动真格的,只有具备相应的素质和能力才能过关。幸好，我找到了感觉，我用枞阳普通话和学生共同去赤壁月下泛舟，感受苏轼超脱、旷达的情怀，聆听苏轼的心声，我循序渐进地、按照教案实施教学，我尽量用一些生动幽默的语言，贴进课文、贴进学生，引出笑

16、声，努力减轻考评课的凝重。当我跟师生互动地完成教学预案，宣布下课时，二中下课的电铃响了。下课后，配合我讲课互动的合肥二中高二（1）班和（2）班学生回到自己教室，我问了走在后面的几位同学和旁听的老师。问他们听了我的课感觉怎么样，我询问他们：如果你们是评委，给我什么样的等次？他们说应该给良好和优秀。其中一个高个子女生慢慢地说：我看优秀差不多吧！我问她理由和感受，她说：听了你的课以后，对课文内容印象很深，而且教得很清晰、简洁，特别是苏轼复杂超脱、旷达的情怀给我们讲懂了。我让她举个例子说说，她说：你在讲苏轼月下泛舟时，问我们有没有到海边坐过快艇的感觉，讲到“哀吾生之须臾”，能联系人生短暂，让我们努力惜

17、时，珍惜人与人的境遇，并且用每滴水相聚随缘，这些都讲到我们心里，而且课堂教学语言生动。现在城市里的学生真厉害，他们已将我的一堂课主要内容和优点都概括得一清二楚了。事后听说省里组织的专业考评很严格。经过各市考核审定的180名中学准特级教师，在省里淘汰了一大半，只有80名中学特级教师获批。通过率只有百分之四十八。专业考评课的成功，证明了我所追求的课堂目标已被省级特评专家认同。也被省城学生认同。简洁明快、鲜活灵动、集中高效，一直是我苦苦追求的课堂目标，也是我长期形成的课堂教学风格。正是这种风格，使我的课堂教学象磁铁一样的吸引着学生，正是这种理念和风格实施，我的语文教学效率一直很高，教学效果很好，并且

18、在激烈的高考竞争中一直取得较好的成绩。语文教学要关注中学生的读写，关注支撑中学生读写的良好学习思维的培养。这一直是我教研的重点。这是高中语文教学的需要，也是高考应试的需要。我主持的省级课题研究也是研究中学生读写的。语文教学要关注学生心理和人格的健康发展，要关爱学生的生命。要对学生讲生命来之不易，成长充满艰辛。生命需要坚强的品格，而坚强需要艰苦的磨砺。还要告诉学生：生命有脆弱的一面，生命需要关爱与呵护，每个人都要互相尊重和关爱。我一直感觉到语文教师要勤于练笔，要学习写章。文章千古事，得失寸心知。你只有努力去写，才知道个中苦辣酸甜。我为何要写这些小文章呢？首先是教学的需要，作文教学是高中语文教学的

19、重要组成部分，教学生写文章，自己也应该写文章，通过写作实践，才能有效地指导学生写作。其次，阅读是吸收，写作是释放，我读了别人那么多好书，获得知识和快乐，我也应该把自己的认识和感悟写出来，回报社会。这也是一个文化人的责任。至于教育教学论文，我更应该去写，因为我是教师。教育教学档次的提升要靠理论的引领，教学水平的提高要靠教学的反思与总结，要把头脑中流动的思考固定物化都要求教师要进行教学研究和写教育教研论文。要写作就必须阅读。从这些方面来说，我的夜间写作阅读也是很辛苦的。当然苦中也有乐，比如阅读中的我与作者文本的交流，写作中我用笔与纸的倾诉都隐含着快乐。我一直把我从事的教师工作比作耕夫，尽管今天对教

20、师作用和地位有新的解说，但教学许多环节和过程如同耕作。古人把讲课称作舌耕，把写作称作笔耕，这些比喻都很形象。不能说一分耕耘一份收获，因为有时耕耘却没有收获。但不耕耘就肯定没有收获，这也是硬道理。日本作家池田大佐说过：我高烧39度，我把湿手巾盖在头上，手还在不停的写。我是基层普通作者，写作境遇没法同池田大佐比，但我也同样知道；我只有写，作品才能生长；我不写，纸上就不会有字。我的文章都很小，篇幅短容量少，属于豆腐干文章。但不管怎样小，都要一个一个字的写，才能构成一篇文章。语文太重要了，尤其是阅读能力和写作能力对一个人将来的发展至关密切。浮山中学校友、中国工程院院士、炸药专家汪旭光2002年回到母校

21、，同学生谈体会，重点地讲到了这一点。因此，语文教师的天职，要激发学生学习语文的兴趣，让语文教学产生应有的功效，否则就会愧对祖国文化、愧对学生。活着并努力着，这是刻在我心头的铭言。活着不容易，要想做好一件事更不容易，你必须努力。人的时光、精力、能力都有限，只能选择适合自己心志，特长的事，坚持不懈地做下去，也许能成功。我多次放弃了进城的机会，牵动我是的是浮山中学学校周围山野自然风光，牵动我的是从事多年高中语文教学。我不敢松懈，我背着许多热切的期待的目光，我的师长和学生、我的乡亲和同行，他们每每地关注我，激励我奋力前行。我的乡亲们，把孩子送到浮山中学，总要打听我的近况，当知道我教书为人很踏实，也就有

22、一份放心。家乡文化名人，安徽省作家安庆日报主任编辑黄复彩先生曾撰写寂寞的浮山勉励我要以出世的心态，努力去做入世的事情，教书育人。当人生感到困惑时，当工作感到疲倦时，这些关怀，便化作了“要努力”之声，萦绕于耳。四、我的散文创作教学之余，我在散文创作上也获得了丰收。在报刊发表散文诗歌随笔等有140余篇，大约也有十多万字。复印结集为躬耕集浮山与历史文化名人。散文回望岁月获全国语文教师散文大赛一等奖。散文梅之声获散文百家首届国税杯征文大赛三等奖。在九千多篇来稿中仅选10篇。梅之声有幸获选。我是省作协会员，枞阳县作家协会副主席。我的散文笔调流畅，文字清新典雅，可读性强。我的历史文化散文大气厚重，对历史事

23、件的解读，能使读者视野开阔。读者较多。2 007年安庆日报枞阳新闻为我发表散文专版。2002年我的文化散文集浮山与历史文化名人获中国 “乡土文学奖”。 “浮山与历史文化名人系列”一共发表了十多万字。2008年1月16日，当时任枞阳县县长，现任中共枞阳县书记汪恕东领导，在全县教育会议上高度评价我的文化散文拜读浮山，文字简练流畅，文化底蕴深厚。赞扬我为整理枞阳文化做出努力和贡献。五、用感恩之心回报社会和人民不仅要搞好自己教学教研，还要努力帮助语文组其他老师提高教学教研能力。培养了青年教师周美超专业成长，成为市级学科带头人。选拔和指导了钱苏老师成为县级教坛新星。选拔和指导王玉春成为县级骨干教师。选拔推荐施银龙老师获省级教坛新星称号。在省级课题研究中，热心指导青年教师学习教育理论，语文组有十六位老师参与了该课题研究，提高了教学与研究水平。2004年、2005年、2006年为学校高三语文