3、我读一本小书同时又读一本大书 (2).ppt_第1页
3、我读一本小书同时又读一本大书 (2).ppt_第2页
3、我读一本小书同时又读一本大书 (2).ppt_第3页
3、我读一本小书同时又读一本大书 (2).ppt_第4页
3、我读一本小书同时又读一本大书 (2).ppt_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我读一本小书同时 又读一本大书,沈从文,（一）整体把握内容： 提示：本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的， 试划分文章层次。,一、在私塾时的读书、逃学生活。 二、在新式小学时的读书、逃学生活。 三、总结这段生活的收获及影响。,（二）探究理解 1、作者小时侯为什么要逃学？,1）简单枯燥的私塾、学校教育无法满足“我”的好奇心，“我学会了用自己的眼睛看世界一切，到不同社会中去生活”。,2）生机盎然的大自然深深吸引着“我”，,3）丰富多采的人间生活吸引着“我”。,“我的智慧应当从直接生活上吸收消化,“我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳”。,2、作者认为这段逃学生活对

2、他有何影响？,感情上：感情流动而不凝固 学识上：善观察，智慧增长 性格上：多思善疑，常为人生远景 而 凝眸,（三）鉴赏：在逃学过程中有哪些见闻？作者是如何描写的？,具体生动、趣味盎然的细节描写 作用：使读者可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到大自然和社会生活的博大精深、奥妙无穷。,五光十色的大自然、 鲜活有趣的人间生活,（四）评价：你怎样评价作者儿时的这段逃学生活？（结合文本）,作者对待“小书”与“大书”的关系 对其性格的形成及日后文学创作的影响,逃归自然，寻找本真,从文章中的描写来看,小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子,由此来说,他是一个调皮而又不愿意读书的学生,你同意这个观点么?文中有没有可以说明他不是坏学生的内容?,他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更好的学。从文中的这段描述可以看出来的。“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于象其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好的利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论