【步步高】高考生物一轮(回扣基础+核心突破+命题探究)6.18DNA是主要的遗传物质名师精编教学案新人教版

1、名校名 推荐【步步高】 2014 届高考生物一轮（回扣基础+核心突破 +命题探究）6.18DNA是主要的遗传物质教学案新人教版1 涵盖范围本单元包括必修2 第三章基因的本质DNA的发现、 结构与复制和第四章基因的表达转录、翻译过程以及中心法则和基因对生物性状的控制两大部分内容。2 考情分析(1) 考查力度：本单元在高考中所占比重较大，易与其他单元的内容相联系。(2) 考查内容两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。与碱基互补配对原则相关的计算。DNA复制的特点、条件、原料、结果、意义等。转录和翻译过程的比较。(3) 考查形式选择题考查以上各考点。简答题主要考查 DNA的复制及中心法则，

2、多以图解的形式出现。3 复习指导(1) 复习线索以“ DNA的发现结构复制功能”为主线，系统复习两个经典实验、DNA的结构及与 RNA的比较， DNA的复制及相关计算。以“中心法则”为纽带，比较转录、翻译、DNA复制、 RNA复制、逆转录过程的区别，尤其是转录、翻译与蛋白质、性状的关系。(2) 复习方法借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。采用图文结合法理解记忆 DNA的组成、结构。列表比较法和图文结合法理解基因的表达。第 18 讲 DNA是主要的遗传物质 考纲要求 人类对遗传物质的探索过程( ) 。一、肺炎双球菌转化实验1 格里菲思体内转化实验(1) 过程1名校名 推荐(2) 结论：加

3、热杀死的 S 型细菌中，含有某种促成 R型细菌转化为 S 型细菌的“转化因子”。判一判(1)S 型肺炎双球菌有毒性，R 型肺炎双球菌无毒性()(2) 加热杀死的 S 型细菌和 R 型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是 S 型细菌( )(3) 格里菲思认为加热杀死的S 型细菌的DNA是转化因子()2 艾弗里体外转化实验(1) 过程(2) 结论： DNA才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是转化因子，是遗传物质。思考艾弗里实验中设置DNA DNA酶这一组实验的目的是什么？提示一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化。 技巧 培养基

4、中R型和 S 型细菌的辨析(1) 制作 装片，显微观察是否有荚膜结构。(2) 培养形成菌落培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可以区分肉眼即可辨别。二、噬菌体侵染细菌的实验1 噬菌体结构及增殖2名校名 推荐2 实验过程(1) 标记噬菌体(2) 侵染细菌3 结论：在噬菌体中， 保证亲代与子代之间具有连续性的物质是DNA，即 DNA是遗传物质。思考与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？提示设法 把 DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。三、 DNA是主要的遗传物质 连一连 判一判 1 豌豆细胞内既有DNA，也有 RNA，但是 DNA是豌豆的主要遗传物

5、质()2 细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNA()3名校名 推荐考点一分析肺炎双球菌的转化实验1 比较体内转化实验与体外转化实验体内转化实验体外转化实验操作人格里菲思艾弗里及其同事细菌培养场所小鼠体内培养基 ( 体外 )巧妙构思用加热杀死的 S 型细菌做对照将物质提纯分离各自观察结果观察小鼠是否死亡培养基中菌落实验结论S 型细菌体内有转化因子S 型细菌的 DNA是遗传物质2 体内转化实验与体外转化实验存在怎样的关系？答案体内转化实验说明S 型细菌体内有转化因子，体外转化实验进一步证明转化因子是 DNA。易错警示肺炎双球菌转化实验中的4 点易错分析(1) 体内转化实验不能简单地

6、说成S 型细菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S 型细菌，使小鼠致死。(2) 在转化过程中并不是所有的 R 型细菌均转化成 S 型细菌，而是只有少部分 R 型细菌转化为 S 型细菌。(3) 在加热杀死的S 型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活。 DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。(4) 转化的实质并不是基因发生突变， 而是 S 型细菌的 DNA片段整合到了 R 型细菌的 DNA中，即实现了基因重组。1 注射后能使小白鼠患败血症而死亡的是()A R型肺炎双球菌B加热杀死后的R 型肺炎双球菌C加热杀死后的S 型肺炎双球菌D R型肺炎双球菌

7、与加热杀死后的S 型肺炎双球菌混合4名校名 推荐答案D解析S 型肺炎双球菌可使小白鼠患败血症死亡。R型肺炎双球菌与加热杀死后的S 型肺炎双球菌混合后，可在小白鼠体内转化为S 型肺炎双球菌。2 格里菲思肺炎双球菌的转化实验是科学家研究、确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题：(1) 实验中涉及的 S 型细菌和 R 型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是_ _ 。(2)格里菲思根据实验得出的结论是_ 。(3) 该实验能否证明 DNA是转化因子？为什么？_ _ 。(4) 将加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如 图所 示 。 从 免 疫学 角

8、度解 释 ： 曲 线ab段 下 降 的 原因 是_ ；曲线 bc 段上升的原因是_ 。答案(1)S 型细菌形成的菌落表面光滑，R 型细菌形成的菌落表面粗糙 (2) 加热杀死的 S 型细菌中必然含某种“转化因子”，使R 型细菌转化成S 型细菌(3) 不能。因为没有把 DNA和其他成分分开，单独观察各自的作用(4)R型细菌被小鼠的免疫系统杀死有毒的 S 型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降解析(1)S 型细菌和 R型细 菌的菌落不同， S 型细菌有荚膜， 菌落表面光滑， R型细菌无荚膜，菌落表面粗糙，可通过观察菌落来区分这两种肺炎双球菌。(2)(3) 可联系教材实验作答。 (4) 注意从免疫

9、学角度解释， R型细菌含量在后期上升是小鼠免疫力降低造成的。技法提炼肺炎双球菌体内和体外转化实验中的对照在格里菲思的实验中，分别用活的S 型和 R 型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的S型细菌单独注射和与 R 型活细菌混合培养形成对照。 在艾弗里的体外转化实验中，DNA、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，而DNA与 DNA酶处理产物之间也形成对照。5名校名 推荐考点二比较分析噬菌体侵染细菌的实验1 完善噬菌体增殖的相关条件(1) 模板：噬菌体 DNA。(2) 合成 DNA的原料：大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸。原料：大肠杆菌的氨基酸(3) 合成蛋白质场所：大肠杆菌核糖体2 对噬菌体侵染细菌 实验的结

10、果分析分组结果结果分析对比含 32P 噬菌体上清液中几乎无32P, 32P 主要32P DNA进入了宿主细胞内实验细菌分布在宿主细胞内( 相互含 35S 噬菌体宿主细胞内无35S， 35S 主要分35S蛋白质外壳未进入宿主对照 )细菌布在上 清液中细胞，留在外面易错警示噬菌体侵染细菌实验的易错分析(1) 噬菌体侵染细菌实验中的标记误区该实验不能标记C、 H、 O、 N 这些 DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋 白质区分开。 35S( 标记蛋白质 ) 和 32 P(标记 DNA)不能同时标记在同一噬菌体上， 因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。(2) 噬菌

11、体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的方法不同前者采用放射性同位素标记法，即分别标记DNA和蛋白质的特征元素3235( P 和S)；后者则采用直接分离法，即分离S 型细菌的 DNA、多糖、蛋白质等，分别与R 型细菌混合培养。35S 标记的 T 噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，3 在证明 DNA是生物遗传物质的实验中，用2下列对于沉淀物中含有少量放射性物质的解释，正确的是()35噬菌体吸附在大肠杆菌上A经搅拌与离心后有少量含S 的 T2B离心速度太快，含35噬菌体有部分留在沉淀物中S 的 T2C T2 噬菌体的 DNA分子上含有少量的35SD少量含有 35S 的蛋白质进入大肠杆菌答案A解析在证

12、明 DNA是生物遗传物质的实验中，用 35S 标记的 T2 噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，在沉淀物中含有少量放射性，原因是搅拌不充分，有少量的含35S 的 T2 噬菌体还吸附在大肠杆菌上。4 关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A分别用含有放射性同位素35S 和放射性同位素32 P的培养基培养噬菌体B分别用35S 和 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养6名校名 推荐C用 35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D32P、35S 标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质答案C解析噬菌体是寄生生物

13、，一般的培养基无法培养噬菌体；在用 35S 和 32 P 标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌时，保温培养的时间不能过长，否则子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，从而影响实验结果；用35S 标记噬菌体的侵染细菌实验中，沉淀物中有少量放射性是因为搅拌不充分，使含35 S 的蛋白质外壳残留在细菌上；噬菌体侵染细菌的实验只能说明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质是不是遗传物质。 互动探究 (1) 按 B 选项所述的标记方法， 进入细菌体内的成分是什么？(2) 若 C 选项中的 35S 改为 32P，若实验结果的上清液中含有放射性，其原因是什么？提示(1) 用 32P 标记的 DNA。 (2) 噬菌体还

14、没有侵染到大肠杆菌细胞内或噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代技法提炼上清液和沉淀物放射性分析1 用 32 P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：(1) 保温时间过短， 有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 (2) 噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。2 用 35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含 35S 的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。考点三 聚焦生物的遗传物质1 根据烟

15、草花叶病毒感染烟草的实验，获得实验结论实验过感染被感染烟草花叶病毒 正常烟草 产生花叶病 ( 对照组 )程与实烟草花叶病毒的感染被感染RNA正常烟草 产生花叶病 ( 实验组 )验结果感染不被感染烟草花叶病毒的蛋白质 正常烟草 不产生花叶病 ( 实验组 )实验结论RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质不是烟草花叶病毒的遗传物质2 判断下表中生物体内核酸种类及遗传物质生物类型所含核酸遗传物质举例真核DNA和 RNADNA酵母菌、 玉米、细胞生物人生物原核DNA和 RNADNA细菌、蓝藻生物大多数仅有 DNADNAT2 噬菌体非细胞病毒生物极少数仅有 RNARNASARS病毒、艾病毒滋病病毒7名校名

16、 推荐易错警示对遗传物质的3 点总结(1) 一切生物 ( 朊病毒除外 ) 的遗传物质是核酸 (DNA 或 RNA)。(2) 凡细胞生物 ( 不论是真核生物还是原核生物 ) ，其遗传物质都是 DNA，其细胞中的 RNA只是遗传信息表达的媒介。(3)DNA 病毒如噬菌体的遗传物质是DNA，只有 RNA病毒的遗传物质是RNA。5 烟草花叶病毒 (TMV)和车前草病毒 (HRV)都能感染烟叶，但二者的病斑不同，如图所示。下列说法中不正确的是()A a 过程表示用TMV的蛋白质外壳感染烟叶，结果说明TMV的蛋白质外壳没有侵染作用B b 过程表示用HRV的 RNA单独接种烟叶，结果说明其有侵染作用Cc、d

17、 过程表示用TMV的外壳和HRV的 RNA合成的“杂种病毒”接种烟叶，结果说明该“杂种病毒”有侵染作用，表现病症为感染车前草病毒症状，并能从中分离出车前草病毒D该实验证明只有车前草病毒的RNA是遗传物质，蛋白质外壳和烟草花叶病毒的RNA不是遗传物质答案D解析由于该实验中并没有用烟草花叶病毒的RNA侵染烟草叶片， 因此没有证明烟草花叶病毒的 RNA是不是遗传物质。6 要研制诺瓦克病毒疫苗，必须知道其大分子组成，设计实验探究其物质组成。(1) 实验原理：RNA溶液在盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色。蛋白质溶液与_ 反应显 _色。(2) 实验步骤：用三支 洁净的试管分别取等量含有诺瓦克病毒的溶液，编号A

18、、B、 C。8名校名 推荐向 A 试管中滴加适量的二苯胺试剂，水浴加热。向 B 试管中滴加适量浓盐酸与苔黑粉，加热。向 C试管中 _ 。(3) 请设计一个表格并记录实验结果。(4) 实验结论： _ 。答案(1) 双缩脲试剂紫DNA溶液与二苯胺试剂共热显蓝色(2) 加适量的双缩脲试剂，振荡(3) 表格如下：双缩脲试剂二苯胺试剂苔黑酚现象紫色不变色绿色成分蛋白质不存在 DNARNA(4) 诺瓦克病毒的大分子组成为RNA和蛋白质注： (3) 、 (4) 其他答案也可，但表格内容要与结论一致。解析诺瓦克病毒由蛋白质外壳和核酸组成，核酸包括DNA和 RNA，要鉴定这些大分子物质，可利用某些化学试剂与这些

19、物质发生颜色反应，根据特定的颜色，判断该病毒中是否含有这些大分子成分。设计表格方便记录实验结果，利用实验结果分析，并得出结论。技法提炼探究遗传物质是DNA、 RNA还是蛋白质1 基本设计思路：设法将DNA(或 RNA)与蛋白质分开，单独地直接地观察各自的作用。2 基本设计原则：对照原则。序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案S 型细菌中的对对照 组的理结论表述不到某种物质 ( 转解不到位，导1、 2、3位，没有抓住化因子 ) 能使 R致答案不完整本质型细菌转化成S 型细菌9名校名 推荐忽视了题干中加入提取的 S实验结果： A、提供的材料C组培养基中型细菌 DNA和未出现 S 型细“请利用 DNA酶作试剂”DNA酶菌，只有 B 组把该验证实验培养基中出现误判为探究实将 R 型细菌分S 型细菌；结验答案表述过于别接种到三组论：DNA分子可简化以使 R 型细菌培养基上转化为 S 型细菌教师备课资源1 噬菌体侵染细菌实验与肺炎双球菌转化实验的比较均使 DNA和蛋白质分开， 单独处理， 观察