五年级语文形成性评价参考内容

1、海珠区2010学年度第二学期五年级语文形成性评价参考内容（二）五年 班 姓名 学号 一、听老师读短文两遍，完成练习。1、“瑞恩的井”基金会源自于加拿大的一个6岁男孩瑞恩的愿望（ ）。最初，挖井的钱是靠瑞恩（ ）赚来的。瑞恩曾被评为“北美洲（ ）”。2、你认为瑞恩的梦想为什么能够实现？请写出两个原因。a、 b、 二 、读拼音，写字词。1、在xio yn（ ）弥漫的战争年代，老百姓经常xu zhn sn tn（ ），军民结下了深厚的qny（ ）。2、他身材i xio（ ），遭到了许多人的q xio（ ）和w r（ ），但他从不自暴自弃。三、选择题。1、下列给加点字注音正确的一组词是（ ）a、疙瘩（

2、） 鬓发（bn） b青稞(k) 瞪眼(dn)c、柑橘(n) 募捐(m) d吭声(hn) 搪瓷(tn)2、下列词语中情感色彩与其他三个不同的是（ ）a、不惜代价 b、肝胆相照c、赴汤蹈火 d、鞠躬尽瘁3、“笛弄梅花曲”的下联应该对（ ）a、莺啼杨柳风 b、紫燕剪春风c、腊梅吐幽香 d、无地不春风4、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”对这句话理解正确的一项是（ ）a、这里描写了老汉的外貌和神态，一个“盯”字写出了老汉的冷漠。b、这里描写了老汉的外貌和神态，“不说话”写出了老汉的紧张。c、这里描写了老汉的外貌和神态，表现了老汉的镇定自若和不被环境所打动。d、这里描写

3、了老汉的外貌和神态，表现了老汉的冷静以及在人们心目中的地位。四、把下列成语补充完整。同（ ）于尽 安居（ ）（ ） 雪中（ ）（ ）迫不（ ）（ ） （ ）（ ）立雪 面不（ ）（ ）五、按要求写句子。1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。用比喻的手法描写你在上学路上看到的一种景象。 2、假如你的好朋友小东沉迷于玩电子游戏，影响了学习和健康，你会怎么劝说他？请写几句劝说他的话。 六、默写并完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应声答曰：“（ ）”用现代汉语写出画线的两个句子的意思。1、 2、 七

4、、阅读短文，完成练习。苏东坡与对联苏东坡，是北宋时期的文学家、书画家。他少年时就博览群书，才智过人，常常受人夸奖。好话听多了，渐生傲气。一天，他乘兴在自家门前写了一副对联： 识遍天下字 读尽人间书 瞧这口气，真有“天下第一”的样子。过往行人看了，有的夸这家出了能人，也有的摇摇头，觉得海口夸得太大了。 有一天，一位白发老者登门拜访。见了苏东坡，老人说：“听说苏才子学问盖世无双，老朽特来请教。”苏东坡见这么大岁数的人都找自己问问题，心中十分得意。出于尊敬，他为老者让了座，问道：“老先生可有什么疑难？”老人没有说话，笑吟吟地捧过一本书来。 苏东坡接过来，翻开第一页，头一列就读不下去了。为什么呢？有两

5、个字不认识。越往下看，生字越多。立刻脸上红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的。老人说：“怎么，这些字连苏才子也不认识呀？”说完笑吟吟地走了。 苏东坡呆若木鸡，一时都忘了送客。等缓过神来，才恍然大悟，赶忙添了几个字，重新写成这副门联： 发愤识遍天下事 立志读尽人间书 后来，他果然成了中国的大文豪。1、用“”选出下列加点字或词语的意思。海口 a 、河流通海的地方。 b、比喻大话老朽 a、谦词，老年人自称。 b、老人对对方的尊称。缓过神 a、慢 b、恢复盖世无双 a、压倒、超过 b、由上向下地遮掩2、从文中摘抄4个四字词语，并选其中一个写一个句子。 3、读一读苏东坡前后两副对联，你认为这两副对联有什么不同

6、？ 难忘的一课 （1）那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。 （2）鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风冷笑着蹿进来。墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着他。 （3）“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” （4）“为什么？”几十双眼睛在问。 （5）“我要求同学们到操场上站立5分钟。” （6）教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁

7、块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。 （7）谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。 （8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。 （9）以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都

8、顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。1、用横线在文中画出一个比喻句，用波浪线在文中画出一个拟人句。2、填空。（1）“那天的风雪真暴，外面像是有无数的怪兽在呼啸厮打。”这是（ ）描写，写出了风雪的（ ）的特点，突出了天气的（ ）。（2）“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风暴，事实上，我们不是都顶住了吗？”这是反问句，语气比较（ ），改为陈述句：“ ”3、“面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”这句话有什么含义？请联系生活实际写出你的理解。4、你认为欧阳老师是个怎样的人？请联系短文内容谈一谈。 八、习作（任选一题）。1、 的一课可以写“难忘的一课”、“感人的一课”等，要写