中考必学修辞方法.ppt

1、修辞,一、中考要求掌握的8种修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,二、修辞复习三大方面,1、判定类型,2、理解分析修辞效果（表达作用）,3、仿照造句,1、判定类型,明确含义、,注意区别,2、理解分析修辞效果（表达作用）的基本思路,（1）用何修辞手法,（2）该修辞手法一般作用,（3）结合具体语言环境怎样 发挥,3、仿照造句要求,（1）明确用什么修辞手法,（2）研究句子结构怎样（注意 抓关键词语）,（3）仿句必须集中反映文段的整体内容,一、比喻(即打比方):用一种事物或情境比另一种事物或情境。,比喻,明喻(甲象乙) 例:共产党象太阳。 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。

2、借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词） 例：在稿纸上踩几朵小梅花。(喻猫爪子印),比喻的运用,（一）用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象。 如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。,运用原则,要贴切 注意创新 要通俗、形象 一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理,判断下列比喻是否恰当,:（1）明净的未名湖犹如一面照妖镜。 （2）红的、绿的、黄的，像黑夜中猫头鹰的眼睛。 （3）这篇文章的结构十分严密，就像神经节和神经网的关系一样。,一堆堆乌云像青色的火焰

3、，在无底的大海上燃烧。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 岁月匆匆，像滚滚的流水永不止息。从中随手采摘几朵花絮，仍觉得温馨可爱。 （桂林的风）她像母亲哼着深情的摇蓝曲，伸出温柔的手臂抚摸着闻名遐迩的山水名城桂林。,区辨 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句,对两种事物作具体比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难的过去。 表示猜度的句子。 例：我觉得这人好像面熟。 表示举例。这样的事情很多，像,二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。,比拟,拟人：把事物当作人，写出和人

4、一样的感情和动作。 例：花喜鹊格格地笑起来。 拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了),三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。,例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。,四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。,例：狂风吹不倒它,洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。,五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。,例：有的人 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。,六、反复:为了

5、强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现,例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。,七、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。,我摸摸那条棉被，简直象纸一样单薄。,可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。,八、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。,例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？,九、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。,例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。,十 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。,例：古人常

6、用汗牛充栋之类的成语形容藏书的丰富。,十一、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。,例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。,十二、反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。 (问而不答，让读者从话中找到答案),例：克服困难不也是一种享受吗？,十三、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头,例：归来见天子，天子坐明堂。,顶真,月光如水水如天。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白）,十四、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。,例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,2、理解分析修辞效果（表达作 用）的基本思路,修辞,（1）用何修辞手法,（2）该修辞手法一般作用,（3）结合具体语言环境怎样 发挥,比喻：能使被描绘的事物更生动，更形象。,各种修辞手法的一般作用：,排比：增强语言气势，表达强烈感 情，还可使句式整齐节奏分 明，增强语言的旋律美。,夸张：可以更鲜明、更突出地表现 某一事物。,拟人：让物具有人的思想感情，可 借以抒发感情或便于激发感 情，增强感染力。,2、理解分析修辞效果（表达作 用）的基本思路,修辞,（1）用何修辞手法,（2）该修辞手法一般作用,（3）结合具体语言环境怎样 发挥,对偶：使句式对称，音节整齐匀称， 节奏感强，还可使语意凝炼 集中，概括力强，使语言具 有鲜明的民