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1、古典诗词鉴赏诗歌作品技巧,诗词鉴赏专题复习,学习目标：,明确中招古诗词鉴赏的考点 掌握解读诗歌的一般方法 总结诗句鉴赏的答题格式,考点归纳：,一、理解诗词曲的内容 （一）整体感知作者的思想感情 （二）理解诗歌重点词语、重点句的含义,二、 品析表现手法及其作用,1.了解古代诗词中常见的思想情感,忧国伤时 建功立业 怀才不遇、报国无门的悲伤 思乡 惜别 热爱大自然,曹操龟虽寿 王湾次北固山下 王勃送杜少府之任蜀州 杜甫春望 辛弃疾破阵子为陈同甫 赋壮词以寄之 白居易钱塘湖春行 杜牧赤壁,表达方式,记叙,议论,描写,抒情,1、记叙：记叙人物的经历或事情 的发生、发展、变化过程。,楼船夜雪瓜洲渡， 铁

2、马秋风大散关。,亲朋无一字， 老病有孤舟。,陆游书愤,杜甫登岳阳楼,2、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。,元稹菊花 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,点出喜爱菊花的原因和对菊花历 尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。,3、描写：用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。,动静结合 以动衬静,虚实结合,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 王籍入若耶溪 明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝 春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。 杜甫题张氏隐居二首其一 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 王维辋川闲居赠裴秀才迪,动静结合,柳永雨霖铃 上片除“念去去千里烟

3、波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。,虚实结合,陇西行四首(其二) 陈 陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,练 习,第三句实写战场的惨烈场面，第四句虚写亲人的思念。 这一虚一实形成鲜明的对比，产生了强烈的悲剧效果。,请赏析诗中虚实结合手法。,4、抒情：表达作者强烈的爱憎、好 恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接 抒情，也有间接抒情。,（1）直接抒情：不借助任何物，直 接抒发情感。,登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而

4、涕下。,（2）间接抒情：,把情感寄予在描 写景和物中，间接含蓄抒情。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人的身影越来越远，最后完全消失， 滚滚的江水有如对友人的不断思念。,借景抒情：仔细体味描写的景物中 蕴含的深层情感。,寓情于景：诗人怀着特有的情感 去看眼前景象，这种景象自然带 上了诗人情感的色彩。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 杜甫春望 好雨知时节，当春乃发生。 杜甫春雨,触景生情- 以景衬情,例 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 劳歌一曲解行舟， 红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。,托物言志：借助松、竹、梅、菊、 柳、山、月等体现人的思

5、想情感。,石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚身如等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。,总 结,表达方式：描写（正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景，俯仰， 点面，工笔白描） 汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，写罗敷的服饰美；后八句是侧面描写，写周围的人为罗敷所吸引的神态。 抒情（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）,修辞手法,双关、比喻、排比、通感、拟人、对比、借代、夸张、对偶、衬托、设问、反问、反复 、互文等 如：“知否，知否？应是绿肥

6、红瘦”用“绿”和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。,互文：如：“万壑树参天，千山响杜鹃。”（王维送 梓州李使君） 开头互文见义，极有气势：万壑千山，到处是参天的大 树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受 ，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这 两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家引为律诗工于 发端的范例。 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入， 设置悬念，带动全篇；中间设问，承

7、上启下；结尾发问， 深化主题，令人回味。 如：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。以问引起祠堂 何处？锦官城外，树里之遥，远远望去，早见翠柏成林， 好一片葱葱郁郁，气象不凡，那就是诸葛武侯祠所在了。 开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。,拟人,把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写的物、事表现的更生动、更形象的特点。 如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅） 这一联采用拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,表现手法,借景抒情、情景交融、托物言志、

8、借古抒怀 借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、衬托 欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静 虚实相生、比兴、直抒胸臆,近年考查的有用典、情景交融、对比、 以声衬静,用 典,用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。,永遇乐 京口北固亭怀古,千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台， 风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ 凭谁问：廉颇老矣

9、，尚能饭否？,用 典,引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 扬州慢 姜夔 “过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。,1.了解诗歌中的典故,古诗词用典是普遍现象，用典避免了直白，可以委婉含蓄的表达作者的意思。但如果不了解典故本身的意思，就很难准确把握作家的情感态度。 如2005年课改区： “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?(2分),练习：,2005非课改区: “持节云中，何日遣冯唐”一句

10、有什么含义?在表达上有什么好处?(2分),诗人是以魏尚自比，希望朝廷能够重用自己，让自己担当重任，报效边疆。这样表达，避免直白，委婉含蓄的表达了诗人渴望得到重用，报效国家的愿望。,2.从诗歌的形象入手,李白的静夜思以地上“霜”喻月光，十分真切地描写出深秋静夜月光的清冷，引发了诗人的思乡之情。 马致远天净沙秋思“枯藤”“老树”“昏鸦”以一组特点鲜明的深秋晚景传达出游子内心的悲凉。,（1）抓景物特点，探知诗人的感情,（2）抓物与志的“契合点”：挖掘其内在的品格、精神：,梅花：傲霜斗雪，纯净洁白,陆游卜算子咏梅“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操

11、。,冰雪、玉：晶莹，洁白无暇,王昌龄芙蓉楼送辛渐“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 用“冰心”“玉壶“比喻心志的忠贞、品格的高尚。,（3）把握“物”的隐含意义,月亮望月思乡，引发离愁别绪，思乡之愁 “举头望明月，低头思故乡。” 唐李白静夜思 柳惜别 “柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” 王维送元二使安西,杜鹃鸟凄凉哀伤的象征 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 子规鸟即杜鹃鸟。诗人借萧瑟悲凉的自然景物寄寓离别感伤之情。 鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 “乡书何处达？归雁

12、洛阳边”。 王湾次北固山下,衬托：正衬、反衬,衬托 “大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位正衬。 鹊桥仙（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。”以“静”突出杜鹃悲切的叫声反衬。,侧面烘托,诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。,析】本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”， 但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、 潮水、月入手，写出了石头城这一“故国”的

13、没落 与荒凉。,石头城（唐刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来,阅读下面一首词，回答以下问题,望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢？ 请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。,参考答案,从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。 作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华

14、的眷恋越深，今日处境越凄凉。,赋 比 兴,我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集诗经的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展和综合运用。,象征手法,象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。如： 屈原用“兰芷”象征

15、自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操； 再如“零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花虽在风雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅）,练习,小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? (2分) 描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。 2.从整体构思看，本诗采用了_的艺术手法,(1分)请说说你对本诗主题的理解。( 3分) 以“小松”喻人，写“小松”初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。,象征,化虚为实

16、化抽象为具体,相见欢 李煜 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。 愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把无形之物化为有形之物来写形象生动。写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说的离愁之苦。 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（尤其比喻）,虚拟假设,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 从假设的角度反思历史，指出如果没有东风的帮助，历史可能改写，见解虽不一定正确，却表现了诗人的智慧和才情，使全诗深沉而有韵味。,结构对比,对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点

17、，结构性较强。 越中览古李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣， 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 析： “只今”一句同前面的描写形成鲜明的对比，诗人着重渲染了昔日的繁华，给我们展现了两幅美丽的图画：“尽锦衣”炫耀武功，“宫女如花”恣情享乐。表明越王已把昔日的苦难屈辱忘得 一干二净，使胜利化为乌有，“只今”一句充满讽刺，也深含对历史的思考。,练习,画眉鸟（宋欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。这首诗用了什么表现手法？ 这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人

18、才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。,抑扬 褒贬,闺怨 王昌龄 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 先写少妇“不曾愁”，后写“悔”先扬 后抑。通过对少妇情绪变化的刻画，深 刻表现少妇因触景而产生的感伤和哀怨 的情绪，突出了“闺怨”的主题,寓道理于形象之中 琴诗（苏轼）“若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗人从“琴”与“指”这两个形象入手，通过两个假设句和两个反问句，揭示了“天下事物的完成都有赖于主、客体的紧密配合”这样一个深刻的哲理。,借形象说理,诗歌的结构形式,渲染、铺垫：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加

19、强 艺术效果。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,首联俯仰所见所闻，绘声绘色绘形绘态，一连出现六个 特写镜头， 天造地设，自然成对，突出描写了秋江惨淡 景物的特点，渲染了悲凉的气氛，为下文的抒怀作了铺垫。,点和染：点就是点示主题，画龙点睛 染就是铺叙、渲染,如:“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”点出全词的 主题。“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”是染，用酒醒、 杨柳、河边、晓风、残月五个意象渲染清秋离别。,（首尾）照应,指诗中对前面所写的作必要的回答 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，结构显得紧凑、严紧。 诉衷情（宋

20、陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 【析】此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。（先扬后抑）,卒章显志,诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白梦游天姥吟留别结尾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。,练习：,2003年：“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？,20

21、04年：第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。,诗人立马蓝关，大雪封山，想到前路艰难，连马也止步不前，表现出诗人内心的矛盾痛苦，流露出英雄失路之悲。这句诗做到了情与景的完美统一。,不矛盾。作者用的是以声衬静的写法，钟声更衬托出寺院的寂静。,答题方法：表现手法作用（效果）,掌握基本的答题格式与思路 答题格式一般为（顺序可以调换）： （字词句）含义修辞手法（表现手法）表达作用（效果） 抒发情感（揭示道理）,钱塘湖春行 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗描述了怎样的景象？表现出诗人怎样的感情？,这两句诗描述的是几处早飞来的黄莺忙着抢占向阳的“暖树”，不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝， “争”“啄” ，将“莺”和“燕子”那忙碌而兴奋的神情写活了。这两句诗生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情，对大自然的热爱之情。,“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”是曹操观沧海中的名句，历来为人称道。你认为好在哪里？请从思想感情或写法方面谈一谈。,作者借助奇特的想象，勾画了大海吞吐日月、