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文档简介

1、,教材研说,义务教育课程标准实验教师用书,体育 一二年级 ,五井小学,增强体能，掌握和应用基本的体育与健康 知识和运动技能。 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的 习惯。 具有良好的心理品质，表现出人际交往的 能力与合做精神。 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成 健康的生活方式 。 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开 朗的生活态度 。,本册课程目标,运动 参与,对体育 课表现 出学习 兴趣,初步掌 握简单 的技术 动作,形成 正确的 身体姿势,运动 技能,身体 健康,形成克服 困难的坚 强意志品质,心理 健康,说出在体 育活动中 的情绪表现,在体育活 动中适应 陌生的环境,体验集 体活动与

2、 单独活动 的区别,在体育 活动中 尊重他人,社会 适应,发展柔韧 反应、灵敏 和协调能力,发展 体能,知道身体 各主要部 位的名称 和自己身 体的变化,通过体育 活动等方 法调控情绪,关注身 体与健康 的意识,本册 内容目标,编写,特点,教材,(一)依据课程标准以目标的达成来统领教 学内容的指导思想和要求，编写了各项教材， 体现了每项教材与目标的对应性； 也没有规定课时比重，体现了教材 使用的开放性和灵活性。 (二)依据编写教材的四项原则 (教育性原则、健康性原则、 兴趣性原则和发展性原则）， 编写了教材内容。 (三)依据编写教材的五项基本要求编写 了各项教学内容，以适应学生的身心 特点，提高学生学习兴趣。,与儿童的 生活 运动 实际相联系,层次 清晰， 符合 学生 认知规律,教材 内容 具有 较大 的开放性,有助 于转变 师生 教与 学的观念和 方式,编排体例,内,容,结,构,活动性 游戏,基本活动,体育教学目标是基本依据 学生的身心特征是重要条件 体育学习内容具有多指向性,目标与学习内容的关系,体 育 基本 常识,基 本 活 动,.队列和队形,走,跑,跃,投掷,韵律和舞蹈,教,学,建,议,1、自我评价,2、小组评价,评价建议,体育信息 资源的 开发,课程内容 资源的 开发,课程资源的开发与

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