青少年青春期心理特点及教育对策父母.ppt

1、2020/9/23,1,主要内容,青少年青春期生理、心理特点 青少年青春期常见问题 青少年青春期教育 讨论,2020/9/23,2,何谓青春期 从性学研究的定义讲，儿童期是12岁以内，少 年期是13-15岁，成人期是16岁以上，青春期男性是 1319岁、女性是12-18岁。世界卫生组织（WHO） 将1020岁定义为青春期。 青春期是童年向成年的过渡阶段，是生理、心 理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过程.,2020/9/23,3,青少年青春期生理、心理特点,生理： 内分泌激素变化导致第二性征发展 心理： 第三性征（性别角色社会化）日趋成熟,2020/9/23,4,青春期心理特点及行为,自我

2、的发展 情绪的发展 性心理的发展,2020/9/23,5,自我意识,自我意识增强 关注自我（爱美）；独立与依赖；逆反心理； 心理闭锁 封闭自我/不外露；易受同龄人影响 （心理断乳期）,2020/9/23,6,情绪,明显的两极性 强烈与温和（疾风暴雨） 外露和含蓄 波动与稳定（冲动） 自尊与自卑,2020/9/23,7,性心理,2020/9/23,8,青青春期性心理,心理发展 心理特点 心理表现,疏远期,接近期,恋爱期,朦胧期 文饰期 差异性,厌恶排斥 渴望了解 爱慕异性 情爱梦幻 模仿恋爱,2020/9/23,9,性心理发展,疏远期（青春期开始的半年至一年） 性别意识刚刚萌芽，性功能尚未完全成

3、熟。 行为表现：发现男女性差性不安 （第二性征）疏远、回避、焦虑排斥、攻击,2020/9/23,10,性心理发展,接近期 性意识朦胧觉醒 行为表现：在异性面前展示自己（男： 知识、体力、阳刚之气；女：衣着、外貌、女人味） 恋爱期 性幻想,2020/9/23,11,性心理特点,朦胧性：好感、喜欢、爱 文饰性：心理与行为不一致（反向） 差异性：出现早晚、表现形式、性别 比例,2020/9/23,12,青青春期性心理,心理发展 心理特点 心理表现,疏远期,接近期,恋爱期,朦胧期 文饰期 差异性,厌恶排斥 渴望了解 爱慕异性 情爱梦幻 模仿恋爱,2020/9/23,13,主要内容,青少年青春期生理、心

4、理特点 青少年青春期常见问题 青少年青春期教育 讨论,2020/9/23,14,青少年青春期常见问题,早恋与性行为 暴力与犯罪 网络成瘾 吸毒,2020/9/23,15,恋,2020/9/23,16,早恋,何谓早恋 早恋的前因与后果 教师如何应对学生早恋问题,2020/9/23,17,早恋：早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系 的行为。年龄在岁以下的青少年和中学生谈恋 爱，属于早恋行为。 青少年早恋的原因 爱慕心理仪表、专长（青红）、品性、家庭背景 好奇心理以建立恋爱关系为途径（“与其不试而放弃，不如试过再失败”）,2020/9/23,18,愉悦心理与异性密切交往的愉快体验 放松心理解除来自沉重

5、学业负担的压力 补偿心理情感补偿（来自学业、家庭、社会的挫折；精神寄托早熟，理解与支持） 逆反心理两性交往中受到不恰当的干预（罗米欧、朱丽叶效应逆反、越难得到的越宝贵）,2020/9/23,19,从众心理青少年群体亚文化的影响（比较） 病理心理身心早熟，变态心理（童年经验） 媒体影响网络、影视、书刊，模仿,2020/9/23,20,青少年早恋的主要不良后果： 性行为,SEX,2020/9/23,21,中学生青春期性问题现状,13位中学生受访，揭示青春期性问题的五个事实 发生性关系的学生中，半数以上是师生公认的好学生； 发生性关系的学生中，1/3来自重点中学甚至是名声显 赫的学校； 他们初次发生

6、性行为时100%不用安全套； 他们有过性行为的事实，父母与教师100%不知道； 他们对学校与家庭的性教育100%不满意。 引自孙云晓、张引墨 著藏在书包里的玫瑰 校园性问题访谈实录 ,2020/9/23,22,教师如何应对学生早恋问题,有哪些老师遇到过学生早恋问题？ 有哪些老师处理过学生早恋问题？ 有哪些老师妥善处理过学生早恋问题？,2020/9/23,23,教师如何应对学生早恋问题 1.态度 青春期的性躁动是正常现象 准确确定早恋 尊重学生、理解学生,2020/9/23,24,教师如何应对学生早恋问题 2.策略（“堵”、“”疏） （1）指导学生分清友谊与爱情的界限：排他性 （2）培养学生学会

7、自尊自爱求得人格完善 （3）教育学生用理智控制情感的闸门 （4）引导学生确立自身在社会中的角色 （5）为学生提供适当的接触和了解异性的途径,2020/9/23,25,3.心理学技术 暴露技术掀起你的盖头来 主题班会（“爱情”、友谊“”）；角色扮演； 诗朗诵（“男生，女生”，“走进男/女生世界”）； 与异性接触的集体活动 价值澄清法价值判断 案例、各种观点、针对各种观点发表个人看法 倾听法我心里埋藏着小秘密 与学生建立个人式互动，充分了解学生 心理自助推荐读物、影片,2020/9/23,26,被爱打扰的日子 应对中学生早恋问 题抛出最新流行词 ：“毕业了，再相爱！”,2020/9/23,27,青少年暴力与犯罪问题,2020/9/23,28,原因 内因：情绪不稳定，易激惹，体能旺盛 外因： （1）媒体影响（观察学习） （2）家庭教育（不吃亏） （3）学校教育（对“差生”的歧视；对学生了解不够） （4）缺乏解决人际冲突的方法（武力解决） （5）缺乏守法意识