打造名师工程推进教师发展

1、打造“名师工程”，推进学校发展桂枝小学 李友中绩溪县桂枝小学自2009年建校以来，一直倡导科研兴校、为教师搭建专业成长的舞台、让学校成为学生幸福成长的沃土的办学理念。秉承并践行这样的理念，五年来，坚持着力于教师队伍的建设，推动了一大批教师的快速成长。目前，学校拥有省特级教师1人，中学高级教师2人，市学科带头人4人（以上有重叠），市级骨干教师5人，县级骨干教师4人。桂枝小学五年来的名师工程，饱含了学校领导谋学校特色发展，谋教师职业幸福的一片苦心，浸润了全体教师为学生提供合适的教育的精业情怀，体现了桂小团队奉献拼搏的进取精神。建校伊始，在全力做好养成教育管理和常规管理的同时，学校即及时启动了“名师

2、工程”。五年来，不断丰富内容，创新形式，全力推进。 一、实施“青蓝工程”，构建“伙伴”关系。“青蓝工程”实施了两期，第一期工程共结对10组，第二期工程结对8组，本着专业引领、实践指导、同伴互助、个人反思的基本思路，通过心与心的沟通、面对面的传授、手把手的帮扶的方式，青蓝双方围绕课标学习、教材分析、教材处理、教学设计、课堂实践、课堂管理等专题，开展研讨、交流、探究活动，促进青年教师的自我提高，取得了显著成效。青年教师邵华在其蓝方师傅的指导下，在数学组其他成员的共同帮助下，从学校优质课评选开始，先后走上县、市、省、国家优质课评比的红地毯。2011年4月下旬，在厦门市全国比赛现场，全国著名特级教师、

3、北京市教科院小学数学教研室主任、国家“数学课标”研制组核心成员吴正宪当时的评价是邵华的课“给我，给听课老师都留下了深刻印象”。2013年9月，面对近二十名中学教师来校挂职培训的实际，学校借鉴“青蓝工程”的做法，及时启动了“亲密伙伴”工程，把学校青年骨干教师与挂职教师按年级学科结成对子，通过一对一地帮助，促进中学老师尽快完成从意识、观念到行动的适应性转变。二、探索集体备课，共研共享共进。以新课改精神为指针，结合学校工作实际，率先开展电子集体备课的探索。以“备、观、议、磨”的常态校本教研为平台，从文本到电子，从教学设计到习题试题课件资源库建设，一步一个脚印，一年一个台阶。磨课是其中的一大亮点。在预

4、设、实践、反思、改进的不断往复中，中心抓住了，重点凸显了，难点突破了；在尝试、讨论、争辩、吸收的不断进程中，呈现的是课堂的精彩，成就的是教师的精彩。学校先后有33人次在市以上教育教学技能竞赛（含赛课）中获奖，曹薇、李红、郑燕、朱丽红先后获省市优质课评比一二等奖，这是对这项工作的最好肯定。如今，语数教师的备课负担减轻了，备课质量提高了，少了些无效劳动，多了些有益研究。三、推进教育科研，促进以研兴教。学校先后开展了两个省级课题和三个市级课的研究，促进青年教师在研究中学习，在实践中反思，在写作中提高。几年来，教师的论文案例在省以上专业刊物发表27篇，在县以上各级评选中获奖188篇。四、重视交流培训，广搭锻炼舞台。学校除了抓好上级安排的各种继续教育学习，还积极创造机会，鼓励青年教师参与外出的交流培训，邀请外地学者、学校来校，通过多种形式的交流、观摩，推进教师在专业成长道路上的自我追求，自我发展。几年中，先后有广德、宁国、休宁、岩寺等地的领导和老师来校参观。学校教师为县送课下乡、市巡回教学、校际交流、专题研讨等活动提供观摩课36节。