2-王建平-全国名师讲座系列2-让学生参与有度教师能做什么 (2).ppt

1、让学生参与有“度” 教师能做什么？,北京基教研中心 王建平 2014年7月12日,一、以教研员视角看学生的课堂参与,课堂上经常出现的现象 课堂沉闷，学生很少举手回答 教师提出问题，学生应付着 学生机械地重复着 总是那几个学生支撑着 总会有学生左右张望着 .,一、以教研员视角看学生的课堂参与,从哪些方面看学生参与 学生参与面如何？ 学生参与是主动，还是被动？ 学生参与方式单边，还是多向？ 学生是否有行为参与？ 学生是否有思维参与？,一、以教研员视角看学生的课堂参与,从哪些方面看学生参与？ 学生参与面如何 学生参与是主动，还是被动 学生参与方式单边，还是多向 学生是否有行为参与 学生是否有思维参与

2、,学生参与面小，被动参与，参与没深度.,一、以教研员视角看学生的课堂参与,影响学生参与的主要因素是什么？ 学生英语水平差异 教师指令不清 学生心理、性格等问题 教师没给学生机会 学生对所学内容不感兴趣 .,学生课堂参与教学活动问卷调查,对学生课堂参与的分析 影响学生课堂参与的因素是多方面的。 学生不积极参与课堂活动重要的原因之一是课堂以教师为中心。这一问题依然没有很好改变。,Austin 1984,对学生课堂参与的认识 学生参与（student participation）又称学生介入（student involvement），即学生在学习活动中所投入的状态。 学生是教学活动的主体，使课堂学习

3、的主要参与者，学生学习进步的程度大小与他们的课堂参与度成正比。 教师应不断提高学生的课堂参与水平。,Austin 1984,Your attitude,not your aptitude, will determine altitude.,二、站在学生的立场思考如何参与,用孩子的眼光来解读教材，情趣 用孩子的眼光来审视内容，难度 用孩子的眼光来选择方法，需要 语言的支撑、活动的形式、参与的方式、角色 等等。,三、促进学生课堂参与的路径,1.使课堂成为有“情”、有“境”、有“意”的地方。,真实,白板的聚光灯功能,语言交流力求真实 教师要尽量把课堂变成有意义的交际场所，使学生体验语言运用的乐趣。

4、教学中教师在结合文本和课堂情况随机应变寻找一些话题，与学生互动、促进学生课堂语言的运用时，交流的内容、涉及到的情景也要力求真实。,教师要尽可能实现教学的语用真实、语境真实、语义真实。 只有具有真实情景的英语课堂教学才能使学生的学习具有心里真实度。学生参与有心里真实度的活动，使他们有机会根据自己的需要有目的、有意义的使用语言，会引起学生的兴趣。,三、促进学生课堂参与的路径,2.整合学生行为、情感、认知维度的参与。 三者是动态相连、相互融合、共同发挥作用的。 单纯的行为参与称为片面参与，不能促进高层次思维参与能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次认知的认知参与为核心的全面参与，才能促进学生包括高

5、层次思维在内的全面素质的提高。,孔企平,关注学生思维参与 义教课标对于在“课程性质”部分，义教课标指出，“就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识进一步促进思维能力的发展” 在“课程基本理念”部分，义教课标指出“语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展”。,课例 weather,活动 I say you say.,It is black and white.,It is a panda.,Who?,11.21,170,16,43,1,Find a difference between the t

6、wo maps.,Ten years ago,Now,There were two Now there is ,Try to remember what you see in the picture? You have one minute to have a look at it.,Whose is this? Its/Theyre ,Student A is Jessica. Student B is Frank.,Which two words can go together? Its _ and _.,hot,cold,warm,cool,词汇运用的活动：教师说一种天气和气温状况，让学

7、生判断是否符合实际。,wet,Worksheets are a very important part of learning English. Children learn in different ways and engaging them with coloring, drawing, exercises and puzzles really helps them develop their language skills. Having a short worksheet time during your lesson allows students to have quiet ti

8、me whilst doing some fun individual activities.,Picture Dictionary,green,red,yellow,blue,brown,green, bird, goat, yellow, blue, bat, blue, black, peach, pear, brown,三、促进学生课堂参与的路径,3.小组活动让每个学生都得到实践的机会。,Lets work in pairs.,Pair work,Closed pair (封闭对) Open pair （开放对） Back to Back pair （背靠背对） Line Dance Pairs （对面排立对 ） Dyadic Circle （并向圈对） Milling （随意组合对） Ever-widening Gap （退远对）,Guess who I am.,I can/cant ,A,B,5,12,18,Three golden rules,